科目:高中生物 來源:2012屆湖北省部分重點中學高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(13分)(1)科學為探究棉花生長的最佳光照強度,設計了下面的實驗:首先取若干生長狀況相同的棉花植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度,12小時后再次測定C02的濃度。實驗結果如下表:
請分析回答:
①這一實驗的自變量是 ,寫出該實驗設計的一種無關變量: 。
②如果需要測棉龍植株在12小時后的補償點,你認為應在哪兩組間增加實驗組 。
③如果在實驗過程中使用了不同品種的棉花植株,這樣設計違背了科學實驗的 原則。
④該實驗設計尚不能確定棉花生長的最佳光照強度,請你提出進一步探究的實驗設計思路:____
(2)科學家對蘇云金芽孢桿菌和棉花細胞進行研究,發(fā)現(xiàn)它們有一個相同的細胞器是 。蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因能在棉花細胞中表達的原因是____。
(3)科學家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(k基因)導入棉花,篩選出k基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定k基因都能正常表達)。某些抗蟲植株體細胞含兩個k基因,假設這兩個基因在染色體上隨機整合,這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點表示k基因的整合位點),讓該抗蟲植株自交,后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例分別是:
甲____乙____丙
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科目:高中生物 來源:2011屆北京市豐臺區(qū)高三下學期統(tǒng)一練習(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
在調查某湖水中H細菌指數(1升水中含有的H細菌菌群數)的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,涂布到4個培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計菌落數分別是42、38、55、18。請回答:
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了 。
(2)配制好的培養(yǎng)基用 法滅菌,并在 條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板置于
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設定在37℃。要使該實驗所得結果可靠,還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。
(4)細菌培養(yǎng)產生的單個菌落在生態(tài)學中稱為 ;根據上述結果計算,被檢水樣的H細菌指數為 。
(5)在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:
從生態(tài)學角度分析,H細菌與X細菌之間的關系是 ,X細菌周圍H細菌不能生長和繁殖的原因最可能是 。
(6)干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產生的一種糖蛋白,科學家用基因工程的方法生產干擾素時,用H菌作為 ,常用的轉化方法是,先用________處理細胞,使其處于感受態(tài),然后將制備好的感受態(tài)細胞與 在緩沖液中混合,最后通過 的表達檢測干擾素基因是否成功導入。
(7)若X細菌感染特定人群,則X細菌對感染者來說屬于免疫學中的 物質,如果X細菌侵入人體細胞內,則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖北省高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(13分)(1)科學為探究棉花生長的最佳光照強度,設計了下面的實驗:首先取若干生長狀況相同的棉花植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度,12小時后再次測定C02的濃度。實驗結果如下表:
請分析回答:
①這一實驗的自變量是 ,寫出該實驗設計的一種無關變量: 。
②如果需要測棉龍植株在12小時后的補償點,你認為應在哪兩組間增加實驗組 。
③如果在實驗過程中使用了不同品種的棉花植株,這樣設計違背了科學實驗的 原則。
④該實驗設計尚不能確定棉花生長的最佳光照強度,請你提出進一步探究的實驗設計思路:____
(2)科學家對蘇云金芽孢桿菌和棉花細胞進行研究,發(fā)現(xiàn)它們有一個相同的細胞器是 。蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因能在棉花細胞中表達的原因是____。
(3)科學家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(k基因)導入棉花,篩選出k基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定k基因都能正常表達)。某些抗蟲植株體細胞含兩個k基因,假設這兩個基因在染色體上隨機整合,這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點表示k基因的整合位點),讓該抗蟲植株自交,后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例分別是:
甲____乙____丙
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省太原市高三第一學段測評考試生物試卷 題型:綜合題
在調查某湖水中H細菌指數(1升水中含有的H細菌菌落數)的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計的H細菌菌落數分別是42、38、55、18、12。實驗引發(fā)出一系列的問題,請回答:
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了 。
(2)配制好的培養(yǎng)基用 法滅菌,并在 條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板置于 中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設定在37℃。要使該實驗所得結果可靠,還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。
(4)細菌培養(yǎng)產生的單個菌落在生態(tài)學中稱為 。根據上述結果計算,被檢水樣的H細菌指數為 。
(5)在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:
從生態(tài)學的角度分析,H細菌與X細菌之間的關系是 。X細菌周圍H
細菌不能生長和繁殖的原因最可能是 。
(6)干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產生的一種糖蛋白,科學家用基因工程的方法生產干擾素時,用H菌作為 ,常用的轉化方法是,先用 處理細胞,使其處于感受態(tài),然后將其與 在緩沖液中混合,最后通過 的表達,檢測干擾素基因是否成功導入。
(7)若X細菌感染特定人群,則X細菌對感染者來說屬于免疫學中的____物質,如果X細菌侵入人體細胞內,則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年北京市豐臺區(qū)高三下學期統(tǒng)一練習(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
在調查某湖水中H細菌指數(1升水中含有的H細菌菌群數)的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,涂布到4個培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計菌落數分別是42、38、55、18。請回答:
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了 。
(2)配制好的培養(yǎng)基用 法滅菌,并在 條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板置于
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設定在37℃。要使該實驗所得結果可靠,還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。
(4)細菌培養(yǎng)產生的單個菌落在生態(tài)學中稱為 ;根據上述結果計算,被檢水樣的H細菌指數為 。
(5)在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:
從生態(tài)學角度分析,H細菌與X細菌之間的關系是 ,X細菌周圍H細菌不能生長和繁殖的原因最可能是 。
(6)干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產生的一種糖蛋白,科學家用基因工程的方法生產干擾素時,用H菌作為 ,常用的轉化方法是,先用________處理細胞,使其處于感受態(tài),然后將制備好的感受態(tài)細胞與 在緩沖液中混合,最后通過 的表達檢測干擾素基因是否成功導入。
(7)若X細菌感染特定人群,則X細菌對感染者來說屬于免疫學中的 物質,如果X細菌侵入人體細胞內,則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有 。
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