【題目】如圖所示為白菜—甘藍的培育流程，下列敘述正確的是（ ）。

A.過程①用到的酶是胰蛋白酶和果膠酶，目的是除去細胞壁便于細胞融合

B.過程②可用滅活的病毒促進細胞融合

C.過程④無光，過程⑤要給光，④⑤過程要改變培養(yǎng)基的成分比例

D.整個過程利用的原理是細胞膜的流動性

【答案】C

【解析】

分析題圖：①植物細胞壁的成分是纖維素和果膠，去壁所用的是纖維素酶和果膠酶；②原生質(zhì)體融合所用的方法有物理法和化學法。物理法包括離心、振動、電激等，化學法一般是用聚乙二醇；③再生細胞壁形成雜種細胞；④脫分化形成愈傷組織，⑤再分化形成“白菜一甘藍”幼苗。

A、植物細胞壁的成分是纖維素和果膠，去壁所用的是纖維素酶和果膠酶，A錯誤；
B、誘導原生質(zhì)體融合所用的方法有物理法和化學法，物理法包括離心、振動、電激等，化學法一般是用聚乙二醇，而滅活的病毒屬于生物法，B錯誤；
C、過程④表示脫分化，無光，防止形成維管組織，過程⑤表示再分化，要給光，形成葉綠素，進行光合作用，④⑤過程要改變培養(yǎng)基的成分比例，脫分化過程中生長素和細胞分裂素比例適中，再分化過程中生長素高，促進生根，細胞分裂素高，誘導生芽，C正確；
D、誘導原生質(zhì)體融合利用的原理是細胞膜的流動性，植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性，D錯誤。
故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小香豬背部皮毛顏色是由位于兩對常染色體上的兩對等位基因(A、a和B、b)共同控制的，共有四種表型：黑色(A_B_)、褐色(aaB_)、棕色(A_bb)和白色(aabb)。

（1）如圖為一只黑色小香豬(AaBb)產(chǎn)生的一個初級精母細胞，1位點為A基因，2位點為a基因，某同學認為該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能是基因突變或非姐妹染色單體之間的交換。

①若是發(fā)生非姐妹染色單體之間的交換，則該初級精母細胞產(chǎn)生的配子的基因型是___________________。

②若是發(fā)生基因突變，且為隱性突變，該初級精母細胞產(chǎn)生的配子的基因型是________或_________________。

（2）某同學欲對上面的假設進行驗證并預測實驗結(jié)果，設計了如下實驗：

實驗方案：用該黑色小香豬(AaBb)與基因型為______的雌性個體進行交配，觀察子代的表現(xiàn)型。

結(jié)果預測：①如果子代出現(xiàn)____________________________表現(xiàn)型，則為發(fā)生了非姐妹染色單體的交換。

②如果子代出現(xiàn)____________________________________________表現(xiàn)型，則為基因發(fā)生了隱性突變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D 是乙中的四種生物。

（1）乙代表_____，它屬于_______________生物（填序號）。

①原核生物 ②真核生物 ③原核生物或真核生物 ④自養(yǎng)生物 ⑤ 異養(yǎng)生物

（2）該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎是_____________

（3）寫出圖中存在的食物鏈(網(wǎng))中第三營養(yǎng)級的生物是：_____。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)具有的兩個特點是：_____、_____。

（5）若由于某種原因造成了生物 C 滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定， 是由于此生態(tài)系統(tǒng)_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻開花后的天數(shù)與水稻籽粒細胞內(nèi)磷酸化酶的相對活性以及淀粉含量的關(guān)系如下圖所示，下列說法錯誤的是（ ）

A.磷酸化酶的作用可能是催化淀粉的合成

B.水稻籽粒細胞不能進行光合作用，合成淀粉的原料由葉肉細胞運輸而來

C.磷酸化酶相對活性的變化情況與基因的表達、環(huán)境影響等有關(guān)

D.開花后第40天時細胞中淀粉含量高，與細胞中自由水/結(jié)合水的比值較高有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蠶豆（2n=12）根尖一個細胞內(nèi)一對同源染色體上的DNA分子雙鏈用3H標記并移入普通培養(yǎng)液（不含放射性元素）中，連續(xù)培養(yǎng)兩個細胞周期。根據(jù)如圖所示判斷在普通培養(yǎng)液中細胞內(nèi)帶標記的情況分析不正確的是（ ）

A.第一個細胞周期的前期，細胞內(nèi)a=2條，4個DNA分子帶標記

B.第二個細胞周期的中期，細胞內(nèi)b=2條，c=10條

C.第二個細胞周期結(jié)束所產(chǎn)生的子細胞中，帶標記的細胞數(shù)目可能為2或3或4個

D.第二次細胞分裂完成后的子細胞，帶標記的染色體數(shù)最少為0條，最多為4條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知D物質(zhì)是某真核微生物（有單倍體和二倍體兩種類型）生長所必需的，它們的合成途徑如圖1所示：野生型菌株在含A物質(zhì)的基本培養(yǎng)基上就能正常生長現(xiàn)通過基因突變產(chǎn)生了某種突變型菌株（只有一個基因突變），突變菌株在只含A物質(zhì)的培養(yǎng)基上不能正常生長。圖2為科學硏究者用紫外線處理野生型單倍體菌株獲得其突變型菌株的方法。請回答下列問題：

（1）經(jīng)測定該突變菌株是B基因發(fā)生突變，其他基因正常，在只含A物質(zhì)的基本培養(yǎng)基上能否合成D物質(zhì)？___________________，原因是_________________________________________________________。

（2）從圖1中基因與性狀的關(guān)系分析，基因是通過_______________________進而控制生物的性狀。

（3）若用紫外線處理二倍體菌株，除通過基因突變產(chǎn)生突變型菌株外，涉及的變異類型還可能有______________；選用單倍體菌株的好處是_____________________。

（4）利用基因突變的原理來產(chǎn)生突變菌株的方法還需要經(jīng)過________才能獲得所需的突變型菌榤。微生物在繁殖過程中能攝取一種嘧啶類似物BrdU并替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸的位置摻入到新合成的DNA鏈中。含有BrdU的DNA的微生物比含正常DNA的微生物更容易被紫外線破壞而死亡。已知該突變菌株在甘氨酸缺乏的基本培養(yǎng)基上不能生長，而野生型能生長。請利用上述原理將突變型菌株從野生型菌株中篩選出來并大量繁殖。

A．篩選的原理是_________________________________________。

B．篩選步驟：

①配制____________并加入BrdU，接種圖中微生物，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間；

②___________________________________________________________________；

③將存活下來的微生物培養(yǎng)在__________，就能獲得大量的甘氨酸突變菌株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】本題包含Ⅰ和Ⅱ兩部分

Ⅰ．用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）上圖中采用的目的基因獲取方法是__________技術(shù)。

（2）在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因綿羊的過程中常用的受體細胞是_________，目的基因?qū)氲姆椒ㄊ?/span>_________________。其中在動物細胞培養(yǎng)過程中，需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2，其主要作用是_______________________。

（3）在抗蟲棉的培育過程，其中④過程常用的方法是___________________，要確定目的基因（抗蟲基因）導入受體細胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達，需進行檢測和鑒定工作，請寫出在個體生物學水平上的鑒定具體方法是：________________________________________________。

Ⅱ．魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點，圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampR為抗氨芐青霉素基因)，其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞。請據(jù)圖作答：

（1）在構(gòu)建基因表達載體時，可用一種或者多種限制酶進行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實例中，應該選用__________限制酶，分別對__________________進行切割。

（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長，要利用該培養(yǎng)基篩選已導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞，應使基因表達載體Ⅰ中含有____________作為標記基因。

（3）研究人員通常采用______________________技術(shù)，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育一種名貴花卉，流程圖如下所示。下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.在脫分化和再分化過程中均需要進行光照處理

B.用人工薄膜將愈傷組織包裝，可制成人工種子

C.若花粉粒中有兩個染色體組，則幼苗為二倍體

D.該過程培育的完整植株的基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是通過細胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株的實驗流程圖。下列有關(guān)的敘述中，不正確的是（ ）

A.過程A所用的酶有纖維素酶和果膠酶

B.B是融合的原生質(zhì)體，C是耐鹽性狀的幼芽

C.整個實驗過程所依據(jù)的原理是細胞膜的流動性

D.若目的植株丟失1條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用秋水仙素處理幼芽，以便獲得可育的植株

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