【題目】如圖所示為某同學(xué)繪制的玫瑰精油的提取裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分離裝置中常加入氯化鈉，目的是_____________。制取純玫瑰精油時(shí)，加入無(wú)水硫酸鈉的目的是______________。

（2）橘皮精油的提取適宜用壓榨方法，胡蘿卜素的提取適宜用_______________方法，玫瑰精油由于具有_________的特性，因而適宜用 方法提取。

（3）提取過(guò)程中，許多因素都會(huì)影響玫瑰精油的品質(zhì)，例如_______________，會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的品質(zhì)比較差，而如果提高品質(zhì)，就需要延長(zhǎng)__________________。

【答案】（1）增加水層密度，使油水層更易分離 吸收油層中的水分

（2）萃取 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水易溶于有機(jī)溶劑 ，能隨水蒸氣一同蒸餾（水蒸氣或水上） 蒸餾

（3）蒸餾溫度太高或低，時(shí)間太短（或其他合理答案） 蒸餾時(shí)間

【解析】（1）分離裝置中常加入氯化鈉，目的是加速油水分層．制取純玫瑰精油時(shí)，加入無(wú)水硫酸鈉的目的是除去油層中的水分．

（2）植物芳香油的提取方法有蒸餾法、壓榨法、萃取法，胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑中，可用萃取法提取。由于玫瑰精油具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水等特性，而適宜用圖示方法蒸餾提取．

（3）提取過(guò)程中，許多因素都會(huì)影響玫瑰精油的品質(zhì)，例如蒸餾溫度太高，時(shí)間太短，會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的品質(zhì)比較差，而如果提高品質(zhì)，就需要延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)由39個(gè)氨基酸形成的多肽，其中有4個(gè)谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），則該多肽（ ）

A. 至少有39個(gè)肽鍵 B. 可能沒(méi)有游離氨基

C. 至少有5個(gè)游離羧基 D. 至多有36種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細(xì)胞的是_____，屬于真核細(xì)胞的是_____。判斷的依據(jù)是_______________。

（2）甲細(xì)胞的核物質(zhì)為__________，乙細(xì)胞核中的DNA分子存在于________上。

（3）由甲種細(xì)胞構(gòu)成的生物為__________，由乙種細(xì)胞構(gòu)成的生物為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖。下列敘述正確的是

A．甲條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸

B．乙條件下，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

C．丁條件下，產(chǎn)物中的CO2全部來(lái)自線粒體

D．丙條件下，1mol葡萄糖分解產(chǎn)生的ATP最少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（ ）

①生產(chǎn)者 ②分解者 ③消費(fèi)者 ④非生物的物質(zhì)和能量

⑤食物鏈和食物網(wǎng) ⑥物質(zhì)循環(huán) ⑦能量流動(dòng) ⑧信息傳遞

A. ①②③④ B. ⑥⑦⑧ C. ①②③④⑤ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖形，回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)于植物葉肉細(xì)胞來(lái)說(shuō)，能發(fā)生甲過(guò)程的場(chǎng)所有_______________。

（2）圖中①是一種酶分子，它能促進(jìn)④的合成，其名稱為___________。丙圖所示過(guò)程為 ________。

（3）圖乙中的②是 _______。

（4）若圖丙⑥有一段氨基酸序列為“…絲氨酸…谷氨酸…”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則DNA中模板鏈堿基序列為_________。

（5）丙圖所示的生理過(guò)程中，如果分子④由576個(gè)基本單位構(gòu)成，則對(duì)應(yīng)合成完整的一條鏈⑥，需要_________個(gè)分子的基本單位。（需考慮終止密碼）

（6）一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

回答問(wèn)題：

（1）腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度______（高于、低于、等于）組織液中的。

（2）原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是________________，需要_____________的參與。

（3）腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是____________，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B. 甲酶是不可能具有催化功能的RNA

C. 乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D. 乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（ ）

A．三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為ATP

B．藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

C．植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動(dòng)

D．ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易斷裂也容易重新形成

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