【題目】利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因抗凍番茄。該過(guò)程需要用多種限制酶,如圖依次表示EcoR I、Sma I、Nae I三種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)。

請(qǐng)回答:

1)上述限制酶在特定位點(diǎn)切割DNA,其實(shí)質(zhì)是斷開(kāi)DNA分子每條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的____________,切割后產(chǎn)生了_____________。

2)利用EcoR INae I酶切得某種魚(yú)的抗凍蛋白基因,可與被EcoR ISam I酶切后的質(zhì)粒接成重組質(zhì)粒,原因是__________________。

3)重組質(zhì)?捎_____________法導(dǎo)入番茄后,應(yīng)將轉(zhuǎn)基因番茄植株________________________,以確定其耐寒能力是否提高,若沒(méi)有提高,根據(jù)中心法則分析,可能原因是________________________。

4)欲檢測(cè)抗凍蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,需利用______________________作探針。應(yīng)用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí),需要在基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)目的基因的_____________,以便合成引物。

【答案】磷酸二酯鍵 黏性末端或平末端 相同的黏性末端之間可連接,且不同的平末端之間也可以連接 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 置于寒冷環(huán)境培養(yǎng) 目的基因轉(zhuǎn)錄或翻譯異常 標(biāo)記的含有目的基因的DNA片段 核苷酸(或脫氧核苷酸或堿基)序列

【解析】

1、基因工程的工具:
1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。
2DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。
3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒。
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。
2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。
3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。
4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

1)限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi),產(chǎn)生黏性末端或平末端。
2EcoRⅠ酶切出粘性末端,SmaⅠNaeⅠ酶切出平末端,利用EcoRⅠNae酶切得某種魚(yú)的抗凍蛋白基因,可與被EcoRⅠSamⅠ酶切后的質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒,原因是相同的黏性末端之間可連接,且不同的平末端之間也可以連接。
3)重組質(zhì)?捎棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入番茄后,從個(gè)體水平上的鑒定,應(yīng)將轉(zhuǎn)基因番茄植株置于寒冷環(huán)境培養(yǎng),以確定其耐寒能力是否提高,若沒(méi)有提高,根據(jù)中心法則分析,可能原因是目的基因轉(zhuǎn)錄或翻譯異常,沒(méi)有表達(dá)出抗凍蛋白。

4)欲檢測(cè)抗凍蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,需利用標(biāo)記的含有目的基因的DNA片段作探針。應(yīng)用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí),需要在基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)目的基因的核苷酸(或脫氧核苷酸或堿基)序列,以便合成引物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中的三種備選質(zhì)粒,其中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因。圖乙為培育轉(zhuǎn)AFPs基因(抗凍基因)番茄的示意圖,外源DNA和質(zhì)粒上均標(biāo)出了酶切位點(diǎn)及相關(guān)抗性基因,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)圖甲中通常選用質(zhì)粒C構(gòu)建重組質(zhì)粒,而不選用質(zhì)粒A或質(zhì)粒B,其中不用質(zhì)粒A原因是____________________________________。

2)據(jù)圖乙分析,若需使用插入滅活法篩選并鑒定重組質(zhì)粒,應(yīng)優(yōu)先選用限制酶_____切割目的基因和質(zhì)粒。

3)從cDNA文庫(kù)中獲得的目的基因______(填“含有”或“不含有”)啟動(dòng)子和終止子。

4)在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中常把兩個(gè)啟動(dòng)子串聯(lián)在一起形成雙啟動(dòng)子,加在目的基因上游。雙啟動(dòng)子作用是________________________。

5)圖乙農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒應(yīng)含有______,其作用是攜帶目的基因進(jìn)入番茄細(xì)胞并整合到番茄細(xì)胞的染色體DNA。從分子水平檢測(cè)AFPs基因是否成功表達(dá)的方法是_____________。若要獲得抗凍能力更強(qiáng)的抗凍番茄,可以對(duì)AFPs基因進(jìn)行改造,最終得到相應(yīng)的蛋白質(zhì),該過(guò)程需用到______工程。

6)為使改造后的AFPs基因能夠表達(dá),人工設(shè)計(jì)質(zhì)粒D并對(duì)它的多個(gè)酶切位點(diǎn)進(jìn)行研究。若用HindⅢ酶或KpnⅠ酶單獨(dú)切割質(zhì)粒D,均獲得一條長(zhǎng)鏈,若用HindⅢ酶和EcoRⅠ酶同時(shí)切割,則獲得2個(gè)500bp1個(gè)2666bp片段,若用KpnⅠ酶和EcoRⅠ酶同時(shí)切割,則獲得2個(gè)250bp1個(gè)3166bp片段。若以HindⅢ酶切割位點(diǎn)為計(jì)算起點(diǎn),則KpnⅠ酶切割位點(diǎn)與HindⅢ酶切割位點(diǎn)最短長(zhǎng)度為_______,EcoRⅠ酶的兩個(gè)切割位點(diǎn)與HindⅢ切割位點(diǎn)的最短距離為_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究突觸間作用關(guān)系時(shí),進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2、3。下列分析正確的是

A.軸突1釋放的遞質(zhì)可引起Na+快速流出神經(jīng)元M

B.軸突12釋放的遞質(zhì)均可改變突觸后膜的離子通透性

C.軸突2釋放的遞質(zhì)直接抑制神經(jīng)元M產(chǎn)生興奮

D.軸突1釋放的遞質(zhì)能與軸突2和神經(jīng)元M的受體結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2011年斯普利比爾使用現(xiàn)代遺傳學(xué)手段,研究當(dāng)?shù)氐膬煞N地衣,其中一種會(huì)制造某種地衣酸,呈現(xiàn)黃色;另一種則缺乏這種地衣酸,呈深棕色。觀(guān)察發(fā)現(xiàn),它們都含有子囊菌,搭配的也是一樣的藻類(lèi)。它們?yōu)槭裁磿?huì)呈現(xiàn)不一樣的顏色呢?

為尋真相,斯普利比爾分析了兩種地衣所激活的基因。當(dāng)時(shí)地衣學(xué)家全都認(rèn)為“大型地衣"當(dāng)中的真菌都來(lái)自一個(gè)叫做“子囊菌”的類(lèi)群,因此斯普利比爾也只搜索了這類(lèi)真菌的基因,結(jié)果沒(méi)有區(qū)別。當(dāng)他將搜索范圍從子囊菌的類(lèi)群拓展到整個(gè)真菌界時(shí),發(fā)現(xiàn)地衣當(dāng)中大量被激活的基因來(lái)自一個(gè)完全不同的真菌類(lèi)群——擔(dān)子菌。 當(dāng)斯普利比爾從他的數(shù)據(jù)中移除了所有擔(dān)子菌基因后,與該種地衣酸有關(guān)的一切也隨之消失了。 斯普利比爾收集了45000份地衣樣本,結(jié)果發(fā)現(xiàn)幾乎所有的大型地衣中都能檢測(cè)到擔(dān)子菌類(lèi)的基因,并且黃色地衣中擔(dān)子菌的豐富度和數(shù)量更高。

斯普利比爾證明,自施文德納以來(lái)所有科學(xué)家都弄錯(cuò)了,地衣大家族中最大、種類(lèi)最多的那個(gè)類(lèi)群并非兩種生命體的聯(lián)盟。事實(shí)上,它是三種生命體的聯(lián)盟。這么長(zhǎng)時(shí)間里,有另一種類(lèi)型的真菌一直就隱藏在人們眼皮底下。閱讀信息回答下列問(wèn)題:

1)請(qǐng)依據(jù)上述信息概括互利共生的概念_________________

2)若在實(shí)驗(yàn)室成功栽培該種黃色地衣,至少需要上文提到的哪些生物種類(lèi)_________________。請(qǐng)推斷科學(xué)家是通過(guò)怎樣的分子技術(shù)和手段直觀(guān)觀(guān)察到擔(dān)子菌_________________。

3)地衣是群落_________________演替中的一個(gè)階段。生長(zhǎng)在北極凍原地帶的地衣群落是野生馴鹿的主要食料。如圖是一段時(shí)間內(nèi)野生馴鹿種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn),陰影部分代表_________________。野生馴鹿棲息地遭到破壞后,K值會(huì)變小,請(qǐng)簡(jiǎn)述保護(hù)野生馴鹿的措施_________________。

4)地衣對(duì)大氣污染十分敏感,可作為大氣污染的指示植物。如果某地區(qū)的環(huán)境保護(hù)水平高,能觀(guān)察到該地地衣的情況是_________________。

5)地衣所分泌的地衣酸達(dá)百余種,其中不少具有較強(qiáng)的抗菌能力。近年來(lái)研究還發(fā)現(xiàn)多種地衣多糖有抗癌作用。地衣多糖可以激活體內(nèi)T細(xì)胞、B細(xì)胞、巨噬細(xì)胞的活性,而且還有激活網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)的吞噬和清除老化細(xì)胞、異物以及病原體的作用。這說(shuō)明地衣多糖的抗癌作用主要是通過(guò)_________________實(shí)現(xiàn)的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲是稀釋涂布平板法中的部分操作,乙是平板劃線(xiàn)法的操作結(jié)果。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 甲中涂布前要將涂布器灼燒,冷卻后才能涂菌液

B. 甲、乙操作中只有甲可以用于微生物的計(jì)數(shù)

C. 乙中接種環(huán)需要灼燒5次

D. 乙中的連續(xù)劃線(xiàn)的起點(diǎn)是上一次劃線(xiàn)的末端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某果酒廠(chǎng)的果酒滯銷(xiāo),計(jì)劃將生產(chǎn)的部分果酒“轉(zhuǎn)變”為果醋。研究人員設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A甲瓶盛放的是果酒,乙瓶為發(fā)酵瓶,丙瓶盛放的是果醋

B乙瓶中需要加入的微生物進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體

C若不向乙瓶通入空氣,微生物發(fā)酵產(chǎn)生醋酸的速率比較低

D向三個(gè)瓶中的樣液滴加重鉻酸鉀溶液就會(huì)出現(xiàn)灰綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞中的染色體DNA會(huì)隨著復(fù)制次數(shù)增加而逐漸縮短。在生殖系細(xì)胞和癌細(xì)胞中存在端粒酶(由RNA和蛋白質(zhì)形成的復(fù)合體),能夠?qū)⒆兌痰?/span>DNA末端重新加長(zhǎng)。端粒酶作用機(jī)理如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.人體生殖系細(xì)胞以外的其他細(xì)胞不含端粒酶基因

B.端粒酶中的蛋白質(zhì)能夠催化染色體DNA的合成

C.細(xì)胞衰老與染色體DNA隨復(fù)制次數(shù)增加而縮短有關(guān)

D.抑制端粒酶的作用可抑制癌細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】金魚(yú)能在嚴(yán)重缺氧環(huán)境中生存若干天,肌細(xì)胞和其他組織細(xì)胞中無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同,如圖表示金魚(yú)缺氧狀態(tài)下,細(xì)胞中部分代謝途徑。相關(guān)敘述正確的是(

A.“物質(zhì)X”是丙酮酸,由3種元素組成

B.過(guò)程②③⑤均有能量釋放,用于合成ATP

C.不同類(lèi)型細(xì)胞中無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同是因?yàn)槊阜N類(lèi)不同

D.在肌細(xì)胞中將乳酸轉(zhuǎn)化成酒精并排出有利于防止酸中毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程。請(qǐng)判斷下列相關(guān)說(shuō)法,正確的是(

A.圖中所示的生理過(guò)程中涉及到的RNA3

B.DNA的雙鏈解開(kāi)只能發(fā)生在該圖所示的過(guò)程中

C.圖中形成③的模板是mRNA,原料是核糖核苷酸

D.圖示轉(zhuǎn)錄過(guò)程一定發(fā)生在大腸桿菌細(xì)胞的擬核

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