細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是                                                           


  1. A.
    若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞
  2. B.
    圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱(chēng)為效應(yīng)器
  3. C.
    圖中⑤的形成與②有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境
  4. D.
    圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)
A
胰島素作用的靶細(xì)胞主要有肝細(xì)胞、脂肪細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、血細(xì)胞、肺臟和腎臟的細(xì)胞、睪丸細(xì)胞等,由圖可知,靶細(xì)胞1產(chǎn)生的物質(zhì)通過(guò)體液的輸送作用于靶細(xì)胞2,若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2不一定是肝細(xì)胞,A錯(cuò);效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)細(xì)胞末梢及其支配的肌肉和腺體組成,B正確;⑤為神經(jīng)遞質(zhì),其產(chǎn)生與②高爾基體有關(guān),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙中的組織液中,C正確;圖中靶細(xì)胞1產(chǎn)生的物質(zhì)通過(guò)體液的輸送作用于靶細(xì)胞2,其生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié),D正確。故本題選A。
試題分析:
考點(diǎn):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)知識(shí)的要點(diǎn)的理解,具有識(shí)記能力、識(shí)圖能力。
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細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(     )

A.若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞
B.圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱(chēng)為效應(yīng)器
C.圖中②與⑤的形成有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境
D.圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上期期初考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是                                                           

A.若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

B.圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱(chēng)為效應(yīng)器

C.圖中⑤的形成與②有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D.圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省陸豐市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(     )

A.若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

B.圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱(chēng)為效應(yīng)器

C.圖中②與⑤的形成有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D.圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省德州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理現(xiàn)象。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(   )

  A.圖中⑤的形成與②有關(guān)

  B.圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱(chēng)為效應(yīng)器

  C.圖中靶細(xì)胞l對(duì)靶細(xì)胞2調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

  D.若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )

       A.若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

       B.圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱(chēng)為效應(yīng)器

       C.圖中⑤的形成與②有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

       D.圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

 

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