普通小麥有高桿抗病(TTRR)和矮桿易感病(rrtt)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進(jìn)行了如下圖所示三組實驗:
下列關(guān)于該實驗的說法,不正確的是()
A.A組、B組和C組運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C.F2中的矮桿抗病植株可以用于生產(chǎn)
D.C組γ射線要處理萌發(fā)的種子
C
【解析】
試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A組、B組和C組運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種,原理分別是基因重組、染色體變異和基因突變。A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的,都是將優(yōu)良的基因集中到一起。A組的F2中的矮桿抗病植株有2/3是雜合體,所以還不能用于生產(chǎn),B組的F2中的矮桿抗病植株是單倍體植株,沒有經(jīng)秋水仙素處理,所以也不能用于生產(chǎn)。萌發(fā)的種子具有很強(qiáng)的分生能力,此時用γ射線處理,容易產(chǎn)生變異。所以不正確的是C選項。
考點:作物育種
點評:本題難度中等,要求學(xué)生識記作物育種的相關(guān)知識,考查學(xué)生對雜交育種、單倍體育種和誘變育種的理解。
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科目:高中生物 來源: 題型:
普通小麥有高桿抗病(TTRR)和矮桿易感。╮rtt)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進(jìn)行了如下圖所示三組實驗:
下列關(guān)于該實驗的說法,不正確的是()
A.A組、B組和C組運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C.F2中的矮桿抗病植株可以用于生產(chǎn)
D.C組γ射線要處理萌發(fā)的種子
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省江都中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(8分)普通小麥中有高桿抗病(TTRR)和矮桿易感。╰trr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實驗:
請分析回答:
(1)A組用F1獲得F2的方法是 ,F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是 類。
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥品種的是 組,原因是 (2分)。
(4)通過矮桿抗、颢@得矮桿抗病小麥新品種的方法是 。獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 。
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科目:高中生物 來源:2010年海南中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(8分)普通小麥中有高桿抗病(TTRR)和矮桿易感。╰trr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實驗:
請分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是 ,其特點是將兩個純合親本的 通過雜交集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。F1自交能產(chǎn)生多種非親本類型,其原因是F1在 形成配子過程中,位于 基因通過自由組合,或者位于同源染色體上的非等位基因通過非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是 類。
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 組。
(4)通過矮桿抗病Ⅱ獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 。獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
18、普通小麥有高桿抗。═TRR)和矮桿易感。╮rtt)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進(jìn)行了如下圖所示三組實驗:
下列關(guān)于該實驗的說法,不正確的是()
A.A組、B組和C組運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C.F2中的矮桿抗病植株可以用于生產(chǎn)
D.C組γ射線要處理萌發(fā)的種子
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