【題目】研究人員用普通小麥與黑麥培育小黑麥，過程如下圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 普通小麥和黑麥存在生殖隔離

B. 秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成

C. 雜種F1的染色體組為ABDR

D. 培育出的小黑麥?zhǔn)遣豢捎?/span>

【答案】D

【解析】

（1）普通小麥含有6個(gè)染色體組，共42條染色體；故其配子中含有3個(gè)染色體組，共21條染色體。

（2）黑麥含有2個(gè)染色體組，共有14條染色體；故其配子中含有1個(gè)染色體組，共7條染色體。

（3）雜種含有4個(gè)染色體組，28條染色體，因?yàn)闆]有同源染色體，所以它本身不能形成配子。

A、自然狀態(tài)下，普通小麥與黑麥雜交產(chǎn)生的后代細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，由于含有三個(gè)普通小麥的染色體組，一個(gè)黑麥染色體組，減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不育，因而普通小麥和黑麥存在生殖隔離，A正確；

B、秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，B正確；

C、普通小麥配子的染色體組為ABD，黑麥配子的染色體組為R，所以雜種F1的染色體組為ABDR，C正確；

D、秋水仙素處理雜種使染色體加倍，染色體組組成為AABBDDRR，存在同源染色體，能正常聯(lián)會(huì)，產(chǎn)生正常的配子，所以培育出的小黑麥?zhǔn)强捎�，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用

B. ①在真核細(xì)胞中合成的場(chǎng)所只有細(xì)胞核

C. ①上的一個(gè)密碼子最多決定一種氨基酸

D. 初始合成產(chǎn)物②③④⑤的氨基酸序列相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】北極比目魚中有抗凍基因，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）利用過程①的方法構(gòu)建的基因文庫稱為__________。與真核基因相比，其結(jié)構(gòu)中不含______序列。

（2）為使過程①獲取的目的基因在番茄細(xì)胞中能夠表達(dá)，在構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)，需在目的基因的兩端加入__________，確認(rèn)抗凍基因是否正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)植株中__________是否呈陽性。

（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，可以將目的基因?qū)敕洋w細(xì)胞中染色體的DNA上，其原理是________________。

（4）發(fā)現(xiàn)一種抗凍能力很強(qiáng)的細(xì)菌（Ac菌），通過細(xì)胞融合技術(shù)構(gòu)建雜種抗凍體系的植株過程中能否只用一種酶分離原生質(zhì)體？___________，理由是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體特異性免疫的說法中，正確的是（　�。�

A. 人體對(duì)花粉或某些藥物產(chǎn)生的過敏反應(yīng)是先天性免疫缺陷病

B. 血清中的抗體與破傷風(fēng)桿菌結(jié)合并抑制其繁殖屬于細(xì)胞免疫

C. 體液免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡

D. 切除胸腺后，人體的細(xì)胞免疫和體液免疫功能都會(huì)受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明甘蔗發(fā)霉時(shí)滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3 - NP)會(huì)引起神經(jīng)細(xì)胞中毒或凋亡，而且隨著濃度增加時(shí)間延長(zhǎng)，作用加強(qiáng)。根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具驗(yàn)證上述結(jié)論，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料與用具:神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞培養(yǎng)液生理鹽水、三硝基丙酸(3- NP)溶液、0.1% DMSO溶液(用于配制三硝基丙酸溶液)培養(yǎng)瓶等。(要求與說明:實(shí)驗(yàn)儀器、試劑用具操作、培養(yǎng)條件、檢測(cè)活細(xì)胞方法等不做具體要求)

（1）完善實(shí)驗(yàn)思路:

①實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì):

甲組:細(xì)胞培養(yǎng)液+神經(jīng)細(xì)胞+適量低濃度三硝基丙酸(3- NP)溶液

乙組:細(xì)胞培養(yǎng)液+神經(jīng)細(xì)胞+等量高濃度三硝基丙酸(3- NP)溶液

丙組:細(xì)胞培養(yǎng)液+神經(jīng)細(xì)胞+______________________________。

每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。

②_________________________________________________

③_________________________________________________

④_________________________________________________

⑤__________________________________________________

（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:以細(xì)胞存活率(細(xì)胞存活率=實(shí)驗(yàn)組活細(xì)胞數(shù)/對(duì)照組活細(xì)胞數(shù)×100%，對(duì)照組細(xì)胞存活率為1)為指標(biāo)，設(shè)計(jì)坐標(biāo)曲線圖。

______

（3）分析與討論:

神經(jīng)細(xì)胞凋亡過程中直接起作用的細(xì)胞器是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大量使用化肥容易導(dǎo)致土壤鹽堿化，為探究不同濃度的NaCl對(duì)番茄幼苗光合作用的影響，科研人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1。請(qǐng)回答問題：

（1）圖1結(jié)果表明_______。

（2）為探究不同濃度的NaCl影響番茄幼苗光合作用的機(jī)制，研究人員測(cè)定葉片的氣孔導(dǎo)度（表示氣孔張開的程度）和胞間二氧化碳濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2和圖3。

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，凈光合速率下降的原因：NaCl濃度的升高→植物根系細(xì)胞從溶液中_______減少→葉片氣孔導(dǎo)度_______→_______→光合作用的_______階段減弱。

（3）研究人員進(jìn)一步探究不同濃度NaCl對(duì)番茄幼苗葉綠素含量的影響，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a．用蒸餾水和NaCl溶液分別處理番茄幼苗，每個(gè)處理設(shè)置3組

b．定期更換營(yíng)養(yǎng)液，處理15天

c．取各組番茄幼苗葉片，用清水提取植物葉片內(nèi)的葉綠素

d．測(cè)定提取液中葉綠素的含量，記錄結(jié)果并分析

①葉綠素分布在_______上，其吸收的光能可用于ATP的合成和_______。

②請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)步驟中的兩處錯(cuò)誤_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為膝跳反射示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 膝跳反射過程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

B. 敲擊髕骨下韌帶，在a、b、c處均能檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)

C. 敲擊髕骨下韌帶，在1、2、3處均能發(fā)生興奮

D. 伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于維持動(dòng)作協(xié)調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式。下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是

A. 精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別可能是①在起作用

B. 構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)均鑲嵌在②中

C. 不同細(xì)胞中③的種類可能不同

D. O2進(jìn)入紅細(xì)胞的過程可用a運(yùn)輸方式表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如圖)，其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是(　　)

A. 甲病是伴X染色體隱性遺傳、乙病是常染色體顯性遺傳

B. Ⅱ—3的致病基因均來自于Ⅰ—2

C. Ⅱ—2有一種基因型，Ⅲ—8基因型有四種可能

D. 若Ⅲ—4與Ⅲ—5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是

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