【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，在細(xì)菌體內(nèi)合成噬菌體蛋白質(zhì)的正確敘述是

A. 原料、模板和酶來自細(xì)菌

B. 模板和酶來自噬菌體，核糖體和氨基酸原料來自細(xì)菌

C. 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細(xì)菌，氨基酸原料來自噬菌體

D. 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸、能量和酶由細(xì)菌提供

【答案】D

【解析】試題分析：噬菌體侵染到細(xì)菌體內(nèi)后在自身遺傳物質(zhì)的指導(dǎo)下，利用細(xì)菌的原料等來合成自身的物質(zhì)，所以模板是自身的，故A、C錯(cuò)誤。而原料、能量和酶都是來自細(xì)菌的，故B錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】平板冷凝后，要將平板倒置，其原因是（ ）

A．接種時(shí)再拿起來方便 B．在皿底上標(biāo)記日期等方便

C．正者放置容易破碎 D．可以使培養(yǎng)基表面的水分更好地?fù)]發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于群落演替的是（　�。�

A. 人們?cè)诘卣鸷蟮膹U墟上重建家園 B. 湖泊因泥沙淤積而成沼澤長(zhǎng)出植物

C. 棄耕的農(nóng)田逐漸長(zhǎng)出雜草 D. 過量砍伐的森林重新長(zhǎng)出林木

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為酶作用的模式圖，據(jù)圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 該模型中b為催化該反應(yīng)的酶

B. 該模型中c為該反應(yīng)的底物

C. 該模型能體現(xiàn)酶不受溫度影響

D. 該模型體現(xiàn)了酶具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖甲為某反射弧示意圖，圖乙為圖甲中局部結(jié)構(gòu)的放大圖。某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)來研究不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題：

（1）該研究小組同學(xué)應(yīng)將電流計(jì)安裝在圖甲中_______（用圖中數(shù)字表示）所在的位置。在未給予刺激時(shí)，神經(jīng)纖維上的膜電位主要由______________________形成的。

（2）圖乙稱為___________。受到刺激后，興奮由4傳遞到6過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______________________________________________________功能。

（3）某種麻醉劑能阻斷興奮在②處的傳遞，根據(jù)圖乙分析其可能的原因是___________________________________________________________________（寫出2種即可）。

（4）某人在受到針刺激馬上縮手的同時(shí)情不自禁的喊了聲：“好疼！”，則該過程除了受大腦皮層的感覺中樞參與調(diào)節(jié)外，肯定還受大腦皮層的__________________中樞的調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得新植株，這說明植物細(xì)胞具有( )

A. 全能性 B. 變異性

C. 特異性 D. 多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究。圖1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(O、b2、b1、c)下的生理狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)藥用植物三七適宜在密林下潮濕背陰處生活，甘草則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊。圖1中，能代表甘草的曲線是______________；當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有______________，當(dāng)白天的光照強(qiáng)度始終為b1時(shí)，甲植物是否能正常生長(zhǎng)______________（填是或否）

(2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是______________、______________；Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是______________。

(3)對(duì)甲植物來說，圖1四種不同光照強(qiáng)度(O、b1、b2、c)對(duì)應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是______________。

(4)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物。若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是______________。

(5)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：

5℃

10℃

20℃

25℃

30℃

35℃

光照條件下CO2吸收量(mg·h－1)

1

1.8

3.2

3.7

3.5

3

黑暗條件下CO2釋放量(mg·h－1)

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

溫度在25℃～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸__________(增加、減少)。假設(shè)呼吸作用晝夜不變，植物在25℃時(shí)，一晝夜中給植物光照15小時(shí)，則一晝夜CO2吸收量為__________mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用影響的研究結(jié)果，有關(guān)說法不正確的是（ ）

A. 光合酶和呼吸酶的最適溫度不同，光合作用速率最大時(shí)的溫度為30 ℃

B. 在15 ℃時(shí)，光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍

C. 每天光照12 h，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是25 ℃

D. 持續(xù)光照，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是25 ℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸類型，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 選用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)槠錇榧嫘詤捬跣蜕?/span>

B. 甲裝置加入油脂的作用是隔絕空氣，屬于對(duì)照組

C. 乙裝置中NaOH溶液的目的是吸收空氣中的CO2

D. 兩裝置均可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液替換澄清石灰水

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同步練習(xí)冊(cè)答案