【題目】據(jù)圖回答有關(guān)酶的問題。

（1）圖1數(shù)據(jù)說明酶的活性受哪些因素影響？ 當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是 。

（2）圖2是底物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響曲線，圖中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是 。

（3）圖3是在最適溫度和PH，以及反應(yīng)底物足量的條件下，測定酶濃度對酶促反應(yīng)速率的影響曲線，從圖3可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下, 。

【答案】（1）溫度和PH 先上升后下降

（2）酶的濃度（數(shù)量）

（3）酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)

【解析】（1）該圖體現(xiàn)了酶的催化活性與pH值之間的關(guān)系，在pH值為6時(shí)，底物的量是最少的，說明此時(shí)酶的催化效率是最高的，該酶的最適pH值是6，當(dāng)pH從5上升到7時(shí)，酶活性的變化過程是先上升后下降，在最適pH值時(shí)活性最高。該圖還體現(xiàn)了溫度與酶活性的關(guān)系，但單獨(dú)看pH為5或6或7的其中的一條曲線，可以看出隨溫度的升高，底物的剩余量先減少后增多，說明溫度對酶活性的影響是隨溫度的升高，酶的活性先上升后下降．所以該圖表示酶的催化活性受到溫度和pH值的影響．

（2）圖中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要酶的濃度

（3）從圖3可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下, 酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一組雜交品種AaBb×aaBb，各對基因之間按自由組合定律遺傳，則F1有表現(xiàn)型和基因型的種數(shù)為（ ）

A．2，6 B．4，9 C．2，4 D．4，6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核生物和原核生物的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體

B. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核

C. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有染色體

D. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)類型是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加農(nóng)作物產(chǎn)量的措施，都是為了提高光合作用的強(qiáng)度。右圖是探究環(huán)境因素對某植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線。請回答下列問題：

（1）曲線是一種 模型，它概括而直觀的描述了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中要求溫度條件是 。

（3）判讀曲線中B、C、D點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)條件，分析其中可以形成對比的是 。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，僅從卡爾文循環(huán)（暗反應(yīng)）的過程分析可以確定：限制C點(diǎn)光合速率的是 過程，限制D點(diǎn)光合速率的是 過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是（ ）

A. 青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B. 水稻與青蛙是競爭關(guān)系

C. 病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 D. 水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)突觸的敘述，正確的是

A. 突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成 B. 一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸

C. 神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系 D. 神經(jīng)遞質(zhì)能透過突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割

B. 學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些蛋白質(zhì)的合成

C. 學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦

D. 記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雄性動(dòng)物個(gè)體的兩對等位基因A、a和B、b在染色體上的位置如下圖所示，若只考慮這兩對等位基因，則下列有關(guān)說法不正確的是

A. 若DNA復(fù)制時(shí)其中一個(gè)基因b發(fā)生突變，則最多可產(chǎn)生三種基因型的精細(xì)胞

B. 若發(fā)生交叉互換，則最多可產(chǎn)生四種基因型的精細(xì)胞

C. 若正常分裂，則最多能產(chǎn)生兩種基因型的精細(xì)胞

D. 光學(xué)顯微鏡下可觀察到這兩條染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有明顯差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，假設(shè)5時(shí)日出，19時(shí)日落，玻璃罩內(nèi)的植物生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同。用CO2測定儀測得了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，下列有關(guān)說法正確的是

A．FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱，光合作用減弱

B．CO2濃度下降從D點(diǎn)開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

C．BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱

D．H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物對CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)

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