【題目】下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�

A. 進(jìn)行ATP的合成 B. 存在血紅蛋白

C. 進(jìn)行mRNA的合成 D. 存在纖維蛋白原基因

【答案】B

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

細(xì)胞分化的關(guān)鍵是特異性蛋白的合成，而特異性蛋白合成的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行ATP的合成，A錯(cuò)誤；只有紅細(xì)胞才能合成血紅蛋白，因此存在血紅蛋白的細(xì)胞說(shuō)明已經(jīng)發(fā)生分化，B正確；無(wú)論細(xì)胞分化與否，均可進(jìn)行mRNA的合成，C錯(cuò)誤；人體細(xì)胞均由同一個(gè)受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化而形成，均存在纖維蛋白原基因，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某核酸片段中，C為35％，G為35％，A為20％，T為10％，則此片段可能是 ( )

A. 雙鏈DNA B. 單鏈DNA C. 雙鏈RNA D. 單鏈RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)代生物進(jìn)化論對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（ ）

①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；②種群是進(jìn)化的基本單位；

③自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的； ④自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；

⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變；⑥隔離導(dǎo)致物種的形成；⑦適者生存，不適者被淘汰

A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)同一種生物而言，與減數(shù)分裂第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目不同的細(xì)胞是

A. 處于減Ⅰ分裂中期的初級(jí)卵母細(xì)胞

B. 處于減Ⅰ分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞

C. 處于有絲分裂中期的細(xì)胞

D. 處于有絲分裂后期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某植物葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)，該植物在Ⅰ階段處于適宜環(huán)境條件下，Ⅱ階段改變的環(huán)境條件是降低光照強(qiáng)度或者降低CO2濃度中的某一項(xiàng)。下列分析正確的是:

A．圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要消耗光反應(yīng)提供的ATP

B．Ⅱ階段光合速率最大時(shí)所需光照強(qiáng)度比Ⅰ階段低

C．Ⅱ階段甲上升是因?yàn)槿~綠體中[H]和ATP的積累

D．圖中Ⅱ階段所改變的環(huán)境條件是降低了光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和性狀重組型個(gè)體所占的比例分別是( )

A. 和 B. 和 C. 和 D. 和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，且不發(fā)生交叉互換的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程。下列敘述不正確的是

A. Ⅰ過(guò)程表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂

B. 細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半是通過(guò)Ⅱ過(guò)程實(shí)現(xiàn)

C. 一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)Ⅱ、Ⅲ過(guò)程形成的C細(xì)胞有四種基因型

D. 形成的4個(gè)配子中，若D-1的基因組成為Ab,則D-3為aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)以下化合物的元素組成中種類(lèi)最少的是（ ）

A. 葉綠素 B. 胡蘿卜素 C. ATP D. 血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)某植物雄株出現(xiàn)一突變體，為確定該突變基因的顯隱性及其位置，設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案：利用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交，觀察記錄子代中表現(xiàn)突變性狀的雄株在全部子代雄株中所占的比率（用Q表示），以及子代中表現(xiàn)突變性狀的雌株在全部子代雌株中所占的比率（用P表示）．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．若突變基因僅位于Y染色體上，則Q和P分別為1、0

B．若突變基因僅位于X染色體上且為顯性，則Q和P分別為0、1

C．若突變基因僅位于X染色體上且為隱性，則Q和P分別為1、1

D．若突變基因僅位于常染色體上且為顯性，則Q和P分別可能為、

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