下圖為科學(xué)家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程。請據(jù)圖分析回答:
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(1)圖中①過程需要的酶有 和
(2)圖中A的組成,除了目的基因外,還必須有 、 、 和復(fù)制原點(diǎn)。
(3)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA具有 的特點(diǎn)。圖中②過程的方法稱為 。如果受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,則圖中②過程的方法稱為 。
(4)受體細(xì)胞的DNA上是否插入了目的基因是目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵,檢測方法是 。如果要檢測目的基因是否翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì),方法是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為科學(xué)家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程。請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①過程需要的酶有 、 ,圖中A的組成,除了目的基因外,還必須有 、 、 和復(fù)制原點(diǎn)。
(2)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是 ,檢測時(shí)常采用的方法是 。
(3) 農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的T-DNA具有 的特點(diǎn)。圖中②過程的方法稱為 。
(4)圖中③過程常采用的生物技術(shù)是 ,此技術(shù)首先需通過細(xì)胞的 過程,培養(yǎng)出 ,然后經(jīng)再分化形成小植株,其原理是 。
(5)圖中③過程培育到 ,將其包上人工種皮,可制成神奇的人工種子。
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為科學(xué)家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程。請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①過程需要的酶有 ,圖中A的組成,除了目的基因外,還必須有________________________________和復(fù)制原點(diǎn)。
(2)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是 ,檢測時(shí)常采用的方法是 。
(3) 圖中③過程培育到___________,將其包上人工種皮,可制成神奇的人工種子。
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為科學(xué)家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程。請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①過程需要的酶有 、 ,圖中A的組成,除了目的基因外,還必須有 、 、 和復(fù)制原點(diǎn)。
(2)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是 ,檢測時(shí)常采用的方法是 。
(3) 農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的T-DNA具有 的特點(diǎn)。圖中②過程的方法稱為 。
(4)圖中③過程常采用的生物技術(shù)是 ,此技術(shù)首先需通過細(xì)胞的 過程,培養(yǎng)出 ,然后經(jīng)再分化形成小植株,其原理是 。
(5)圖中③過程培育到 ,將其包上人工種皮,可制成神奇的人工種子。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長春市高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
【現(xiàn)代生物科技專題-選修3】下圖為科學(xué)家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程。請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①過程需要的酶有 ,圖中A的組成,除了目的基因外,還必須有________________________________和復(fù)制原點(diǎn)。
(2)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有 _______________________的特點(diǎn)。圖中②過程的方法稱為 。
(3)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是 ,檢測時(shí)常采用的方法是 。
(4)圖中③過程常采用的生物技術(shù)是_________________,此技術(shù)首先需通過細(xì)胞的_______過程,培養(yǎng)出________,然后經(jīng)再分化形成小植株,其原理是_________。
(5)圖中③過程培育到___________,將其包上人工種皮,可制成神奇的人工種子。
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