下圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)②導致①改變的內(nèi)因是生物的               ,它為生物進化提供原材料。
(2)圖中③指             ,③的觀點沒有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有   隔離。
(3)④指                                                         的多樣性。
(4)某植物種群中基因型AA的個體占20%,基因型aa的個體占50%。倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型,令其自交,則自交一代中基因型AA的個體占        ,aa基因型的個體占           ,此時種群中A的基因頻率為      ,經(jīng)這種人工選擇作用,該種群是否發(fā)生了進化?           原因是                                。

(1)突變 基因重組   (2)自然選擇學說  生殖    (3)基因多樣性 物種多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性    (4)55%      15%     70%      發(fā)生了;因為種群的基因頻率發(fā)生了改變   

解析試題分析:(1)突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料,是進化的內(nèi)因。
(2)現(xiàn)代生物進化理論的理論核心是自然選擇學說。生殖隔離的形成是新物種形成的標志。
(3)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
(4)種群中基因型AA的個體占20%,基因型aa的個體占50%,則Aa為30%。倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型,則AA的個體占40%,Aa的個體占60%。該種群自交,AA的個體自交后代仍為AA,占40%;Aa的個體自交,后代中AA占15%,Aa占30%,aa占15%。因此自交一代中基因型AA的個體占55%,aa基因型的個體占15%。此時種群中A的基因頻率=55%+30%/2=70%。生物進化的實質(zhì)就是種群基因頻率的改變。
考點:現(xiàn)代生物進化理論
點評:本題通過概念圖考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容以及基因頻率的計算,屬于對識記、理解、應用層次的考查。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

(2009年徐州模擬)原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:?

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成          ,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產(chǎn)生了              。?

(2)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?                                                  ,

理由是                                                        。?

(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:                        是生物進化的基本單位,                決定生物進化的方向;                是物種形成和生物進化的機制。木村資生的中性學說揭示了              水平進化規(guī)律。?

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年海南省海南中學高二上學期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:綜合題

某原產(chǎn)地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后再移植到原產(chǎn)地,開花時期如下圖所示。回答下列問題:

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了________。
(2)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?________,理由是_________。
(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:種群是生物進化的基本單位,_____決定生物進化的方向。

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科目:高中生物 來源:2014屆海南省高二上學期期中考試生物理科試卷(解析版) 題型:綜合題

某原產(chǎn)地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后再移植到原產(chǎn)地,開花時期如下圖所示。回答下列問題:

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了________。

(2)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?________,理由是_________。

(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:種群是生物進化的基本單位,_____決定生物進化的方向。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省東莞市高中期中試卷高二生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了________。

(2)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?________,理由是                                                             

(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:            是生物進化的基本單位,              決定生物進化的方向;                          是物種形成和生物進化的機制。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江蘇省無錫市高三上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為四種不同的育種方法,分析回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開始選種,這是因為   ,從F2以后一般采用                 的方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種。

(2)為了在較短時間內(nèi)培育出新品種,最好采用                育種方法。請用圖中字母和箭頭連接的方式說明該育種過

(3)通過A、H方向和E方向培育成的新品種,本質(zhì)上的區(qū)別是后者               

(4)E和F都是在種子或幼苗期進行處理效果才好,理由是                。

(5)按照現(xiàn)代生物進化理論的觀點,利用上述育種方法選擇培育符合生產(chǎn)要求的新品種,都能定向改變該種群的                ,導致該種群按一定方向發(fā)展進化。

 

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