【題目】下列關(guān)于人體骨骼肌細(xì)胞呼吸的敘述，敘述正確的是（ ）

A.若需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖比為1：3，則該組織消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳之比為1：2

B.在缺氧條件下，細(xì)胞主要進(jìn)行厭氧呼吸可以快速地利用葡萄糖產(chǎn)生ATP

C.糖酵解產(chǎn)生的丙酮酸，缺氧條件下可被乳酸脫氫酶還原為乳酸

D.呼吸過(guò)程中釋放的大部分能量用來(lái)維持體溫

【答案】D

【解析】

1.有氧呼吸是指細(xì)胞在氧氣的參與下，通過(guò)多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底的氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，生成大量ATP的過(guò)程，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體。
2.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳。

A、設(shè)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為a和3a，則有氧呼吸消耗的氧氣和釋放的二氧化碳都是6a，而人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，因此氧氣的吸收總量和二氧化碳的產(chǎn)生總量之比是6a：（6a+0）=1：1，A錯(cuò)誤；

B、在缺氧條件下，厭氧呼吸將葡萄糖不徹底的分解，釋放少量能量，所以能快速地利用葡萄糖產(chǎn)生ATP，在短時(shí)間內(nèi)維持生命，但無(wú)氧呼吸產(chǎn)物乳酸等有毒，會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒，所以細(xì)胞仍然是有氧呼吸產(chǎn)生ATP的量多，細(xì)胞仍主要進(jìn)行有氧呼吸，B錯(cuò)誤；

C、在缺氧條件下，糖酵解產(chǎn)物丙酮酸在乳酸脫氫酶的催化下被NADH還原為乳酸，C錯(cuò)誤；

D、呼吸作用過(guò)程中釋放的大部分能量轉(zhuǎn)化成熱能，用來(lái)維持體溫，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物實(shí)驗(yàn)中要遵循的原則之一是對(duì)照原則，下列敘述中不正確的是（ ）

A.探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)和魯賓卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行了相互對(duì)照

B.探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行了自身前后對(duì)照

C.以H2O2為底物分別加入肝臟研磨液的實(shí)驗(yàn)組和清水的空白對(duì)照組比較可驗(yàn)證酶的高效性

D.探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根最適濃度的實(shí)驗(yàn)中需要做空白對(duì)照組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)基因工程的發(fā)展非常迅猛，下列不屬于基因工程應(yīng)用的是（ ）

A.培育青霉菌并從中提取青霉素

B.利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥物

C.制造一種能分解石油的“超級(jí)細(xì)菌”

D.制造一種能產(chǎn)生干擾素的工程菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.核酸由C、H、O、N、P元素組成

B.生物的遺傳物質(zhì)是DNA

C.核酸分為DNA和RNA

D.核酸能控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞細(xì)胞壁的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.植物和藻類(lèi)的細(xì)胞壁主要是由纖維素組成的

B.參天大樹(shù)之所以能挺立，主要是靠死細(xì)胞組成的細(xì)胞壁支撐

C.棉、麻的主要成分是細(xì)胞壁中的纖維素

D.細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)出入的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】a-淀粉酶宜采用吸附法進(jìn)行固定化，下列關(guān)于a-淀粉酶固定化實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.淀粉酶柱制作好需要用10倍體積的蒸餾水進(jìn)行洗滌，目的是洗去沒(méi)有吸附的a-淀粉酶

B.親和層析洗脫液加入碘_碘化鉀溶液后呈紅色，表明產(chǎn)物有糊精

C.淀粉通過(guò)反應(yīng)柱的流速過(guò)慢會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)物變成麥芽糖

D.酶柱使用完后用10倍體積的蒸餾水洗滌反應(yīng)柱以除去剩余的反應(yīng)物和產(chǎn)物，放入冰箱中保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡的敘述，正確的是（ ）

A.對(duì)所有的生物體來(lái)說(shuō)，細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事

B.細(xì)胞的壽命與細(xì)胞的分裂能力呈負(fù)相關(guān)，壽命越短分裂能力越強(qiáng)

C.細(xì)胞凋亡是由基因控制的細(xì)胞死亡的現(xiàn)象，與環(huán)境因素?zé)o關(guān)

D.細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柪?/span>“假說(shuō)-演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析中，正確的是

A.孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題

B.孟德?tīng)査黾僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C.孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所做的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，其RNA在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下生成病毒cDNA。AZT(疊氧胸苷）是碳基T的類(lèi)似物，能取代T參與堿基配對(duì)，并且AZT是逆轉(zhuǎn)錄酶的底物，可阻斷新病毒的形成，但不是細(xì)胞中DNA聚合酶的合適底物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.AZT可作為治療艾滋病的藥物

B.AZT可與堿基A發(fā)生互補(bǔ)配對(duì)

C.AZT不會(huì)抑制細(xì)胞中DNA的復(fù)制

D.AZT參與細(xì)胞中DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

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