科目:高中生物 來源:2011年山東省高中學(xué)業(yè)水平測試模擬生物試題(10)(新人教版必修3) 新人教版 題型:013
2008年1月8日,植物多樣性保護(hù)、植物資源研究的權(quán)威學(xué)者吳征鎰獲得2007年度國家最高科技獎。他提出的建立“自然保護(hù)區(qū)”和“野生種質(zhì)資源庫”的建議為中國生物多樣性的保護(hù)和資源可持續(xù)利用做出了前瞻性的部署。下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是
生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間的各種關(guān)系共同維系著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,這是生物多樣性的潛在價值
環(huán)境污染是我國生物多樣性面臨威脅的主要原因
對于瀕危物種,應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺
建立自然保護(hù)區(qū)就是為了保護(hù)珍稀瀕危動植物
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科目:高中生物 來源:2011年山東省高中學(xué)業(yè)水平測試模擬生物試題(3)(新人教版必修3) 題型:013
2008年1月8日,植物多樣性保護(hù)、植物資源研究的權(quán)威學(xué)者吳征鎰獲得2007年度國家最高科技獎。他提出的建立“自然保護(hù)區(qū)”和“野生種質(zhì)資源庫”的建議為中國生物多樣性的保護(hù)和資源可持續(xù)利用做出了前瞻性的部署。下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是
生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間的各種關(guān)系共同維系著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,這是生物多樣性的潛在價值
環(huán)境污染是我國生物多樣性面臨威脅的主要原因
對于瀕危物種,應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺
建立自然保護(hù)區(qū)就是為了保護(hù)珍稀瀕危動植物
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科目:高中生物 來源:2011年山東省高中學(xué)業(yè)水平測試模擬生物試題(8)(新人教版必修3) 題型:013
2008年1月8日,植物多樣性保護(hù)、植物資源研究的權(quán)威學(xué)者吳征鎰獲得2007年度國家最高科技獎。他提出的建立“自然保護(hù)區(qū)”和“野生種質(zhì)資源庫”的建議為中國生物多樣性的保護(hù)和資源可持續(xù)利用做出了前瞻性的部署。下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是
生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間的各種關(guān)系共同維系著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,這是生物多樣性的潛在價值
環(huán)境污染是我國生物多樣性面臨威脅的主要原因
對于瀕危物種,應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺
建立自然保護(hù)區(qū)就是為了保護(hù)珍稀瀕危動植物
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科目:高中生物 來源: 題型:
2008年1月8日,植物多樣性保護(hù)、植物資源研究的權(quán)威學(xué)者吳征鎰獲得2007年度國家最高科技獎。他提出的建立“自然保護(hù)區(qū)”和“野生種質(zhì)資源庫”的建議為中國生物多樣性的保護(hù)和資源可持續(xù)利用做出了前瞻性的部署。下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是 ( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間的各種關(guān)系共同維系著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,這是生物多樣性的潛在價值
B.環(huán)境污染是我國生物多樣性面臨威脅的主要原因
C.對于瀕危物種,應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺
D.建立自然保護(hù)區(qū)就是為了保護(hù)珍稀瀕危動植物
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