下圖表示生命系統(tǒng)的哪個(gè)層次


  1. A.
    種群
  2. B.
    群落
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    生物圈
C
試題分析：圖中植物屬于生產(chǎn)者，鳥(niǎo)、蟲(chóng)屬于消費(fèi)者、細(xì)菌屬于分解者，光等屬于非生物成分，而生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）和非生物成分。故選C
考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年高一“每周一練”系列（18）生物試題 題型：013

下圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次

[　　]
A．

種群

B．

群落

C．

生態(tài)系統(tǒng)

D．

生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源：天利38套　高中生物 題型：071

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)的簡(jiǎn)圖，其中F表示非生物的物質(zhì)和能量。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)

若此圖表示碳循環(huán)過(guò)程，則①過(guò)程可以表示________，圖中缺少________過(guò)程，碳元素在圖中④、⑤過(guò)程中均以________的形式流動(dòng)。

(2)

若此圖為氮循環(huán)過(guò)程，從D的功能來(lái)看，疏松土壤可以減少氮素的損失，主要原因是________________。

(3)

在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A是________，A與B之間的種間關(guān)系是________，圖中A、B、C、D的所有生物共同構(gòu)成了________。

(4)

如果生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放44 mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時(shí)釋放34 mg的O2，則生產(chǎn)者每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為_(kāi)_______mg。

(5)

圖示食物鏈中，若A體內(nèi)有60 mol的葡萄糖，則流入C營(yíng)養(yǎng)級(jí)體內(nèi)并直接被其各項(xiàng)生命活動(dòng)利用的能量最少是________kJ。

(6)

提高該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的措施是________。

(7)

假如A為一片草原，那么最好使能量流向下列四種生物中的哪一種

[　　]

A．

虎

B．

狼

C．

羊

D．

黃鼬

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆云南大理賓川第四高級(jí)中學(xué)高二9月考生物卷（B卷）（解析版） 題型：選擇題

如下圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次               (　　)

  

A.種群

B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)

D.生物圈

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次 


  1. A.
    種群
  2. B.
    群落
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年云南大理賓川第四高級(jí)中學(xué)高二9月考生物卷（B卷）（帶解析） 題型：單選題

如下圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次              (　　)

A．種群
B．群落
C．生態(tài)系統(tǒng)
D．生物圈

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