【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了

A. 細(xì)胞的多樣性 B. 細(xì)胞的統(tǒng)一性

C. 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 D. 生物結(jié)構(gòu)的多樣性

【答案】B

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要觀(guān)點(diǎn)是所有動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，主要闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性，選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖I、圖Ⅱ是一個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，圖Ⅲ是同一個(gè)體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖I細(xì)胞中含有______條染色單體。

（2）圖Ⅱ細(xì)胞中有關(guān)數(shù)量關(guān)系可用圖Ⅲ中的________表示。如果①上某位點(diǎn)有基因B，②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因可能有__________________。若圖Ⅲ為該生物依次處于減數(shù)分裂過(guò)程中的細(xì)胞，則對(duì)應(yīng)的甲、乙、丙、丁4個(gè)細(xì)胞中，_______細(xì)胞可能含有2條Y染色體。

（3）假設(shè)該生物是子二代，那么它的雄性親本通過(guò)子一代雌性個(gè)體傳遞到該生物的染色體數(shù)目可能為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為不同濃度鎘(Cd)脅迫對(duì)水稻葉片中葉綠素含量和抗氧化酶(包含SOD、POD、CAT)活性的影響。右圖是在光照、溫度等適宜的條件下，培養(yǎng)水稻幼苗的密閉容器中的CO2在1h內(nèi)含量變化�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)提取光合色素時(shí)，若沒(méi)有無(wú)水乙醇，則可向體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇中加入適量的________，以除去乙醇中的水。在鎘濃度為1.0mmol/L時(shí)，濾紙條上___________(顏色)色素帶變窄最明顯。

(2)表中隨著鎘濃度升高，總?cè)~綠素含量減少，抗氧化酶活性升高，據(jù)此分析葉綠素減少可能的原因_____________________。

(3)圖中AB段CO2濃度降低的原因是____________，B點(diǎn)時(shí)，葉綠體基質(zhì)中_______(物質(zhì))會(huì)積累。

(4)若要測(cè)量裝置中植物的真正光合速率，圖中的“條件”應(yīng)設(shè)置為____________條件，該條件下，裝置中綠色植物前30min真正光合作用的平均速率為_________________(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)μL·L-1CO2·min-1。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是

A.黃豌豆與圓豌豆B.人的正�；蚺c白化基因

C.果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅D.小麥的高產(chǎn)與抗病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙型肝炎病毒簡(jiǎn)稱(chēng)乙肝病毒（HBV）。乙肝病毒在肝內(nèi)繁殖復(fù)制。下圖為乙肝病毒入侵人體細(xì)胞后，免疫細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）免疫系統(tǒng)能消滅侵入體內(nèi)的乙肝病毒，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_________功能。由題中信息可推知，圖中的細(xì)胞毒細(xì)胞指的是______細(xì)胞，靶細(xì)胞主要指的是_______細(xì)胞。

（2）細(xì)胞毒細(xì)胞排出穿孔素和顆粒酶的方式為________。

（3）穿孔素和顆粒酶相互間的協(xié)同作用，使靶細(xì)胞形成管道, 細(xì)胞外的水分進(jìn)入細(xì)胞內(nèi), 導(dǎo)致靶細(xì)胞因_______（填理化性質(zhì)）改變而崩解死亡，該過(guò)程屬于細(xì)胞的_______（凋亡或壞死）。

（4）HBV的傳播途徑與HIV相似，由此可推知下列行為不會(huì)傳染此類(lèi)疾病的是_______, 以便調(diào)整個(gè)人的行為，形成正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。

a 與患者共進(jìn)晚餐b 接觸病人膜過(guò)的門(mén)把手c 與患者共用紋身紋眉器械d 輸入含有這兩類(lèi)病毒的血液e 與患者擁抱 f 與患者共用沖水馬桶

（5）專(zhuān)家預(yù)測(cè)流感病毒會(huì)在在今年春季爆發(fā), 主要是由于今年流行的優(yōu)勢(shì)毒株(乙型流感病毒)多年沒(méi)有成為優(yōu)勢(shì)毒株, 人群沒(méi)有相應(yīng)的免疫屏障, 建議要________________, 以保護(hù)易感人群, 切斷傳染病流行的途徑。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：

(1) 步驟①是_____，最常用的方法是_____。

(2) 步驟②的原理是_______，一般常用的化學(xué)試劑是______。融合后的原生質(zhì)體會(huì)再生出細(xì)胞壁，新的細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)______（細(xì)胞器）有關(guān)。

(3) 在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，步驟④相當(dāng)于_____。

(4) 若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為_____倍體。

(5) 這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是

A. 子二代不出現(xiàn)性狀分離 B. 等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離

C. 子二代性狀分離比是 3 ∶ 1 D. 測(cè)交后代性狀分離比為 1 ∶ 1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是(　　)

①肺　

②胃黏膜　

③神經(jīng)元　

④酵母菌　

⑤細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)等化合物　

⑥HIV　

⑦同一片草地上的所有山羊

⑧一片果園　

⑨地球上的所有生物　

⑩葉綠體

A. ⑤⑥③②①④⑦⑨⑧

B. ③②①④⑦⑨⑧

C. ⑤②①④⑦⑨⑧⑩

D. ⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答:

(1)甲興趣小組想探究:酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖(A~D)所示:

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):____________________；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)___________________

②裝置中C瓶的作用是_________________________________________ ,B瓶中澄清的石灰水還可用____________________________代替。

(2)乙興趣小組以新鮮綠葉為材料提取和分離了葉綠體中的色素,請(qǐng)回答：

①該實(shí)驗(yàn)中需要使用的化學(xué)藥品有二氧化硅、____________和碳酸鈣,碳酸鈣的作用是______________________________。

②該實(shí)驗(yàn)中用紙層析方法分離各種色素。其分離的原理是_________________________

③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,其中B代表的色素是_______________；D色素帶的顏色是____________。

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