下圖是人體部分代謝示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）③和④分別發(fā)生在組織細(xì)胞中的             和             。

（2）①過(guò)程主要發(fā)生在人體的          器官，對(duì)這一過(guò)程有促進(jìn)作用的激素是        ，由              細(xì)胞分泌。

（3）在②③④中，需消耗氧氣的有             ；比較③④⑥ 三個(gè)生理過(guò)程，若最初葡萄糖消耗量相同，則釋放能量從多到少的順序是         

（4）人體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸，而水稻細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生         ，造成不同的直接原因是                              

（5）④⑥的進(jìn)行都必須通過(guò)一種中間產(chǎn)物A             來(lái)實(shí)現(xiàn)；由A形成丙氨酸需要通過(guò)                  作用。

（6）長(zhǎng)跑后肌肉酸痛，血液PH 有所下降，這是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的          （填序號(hào)）過(guò)程；之后酸痛消失，血液PH逐漸恢復(fù)，這主要是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的        （填序號(hào)）過(guò)程，此外還與血液中存在酸堿緩沖物質(zhì)有關(guān)。

（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

（2）肝臟   胰島素   胰島B

（3）③    ③⑥④

（4）酒精     酶的種類不同 

（5）丙酮酸     轉(zhuǎn)氨基（氨基轉(zhuǎn)換）

（6）④ ⑧     ⑤⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

(一)(13分)下圖是人體部分代謝示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)③和④分別發(fā)生在組織細(xì)胞中的　　　　和　　　　。

(2)①過(guò)程主要發(fā)生在人體的　　　　器官，對(duì)這一過(guò)程有促進(jìn)作用的激素是　　　　，由　　　　細(xì)胞分泌。

(3)在②③④中，需消耗氧氣的有　　　　；比較③④⑥三個(gè)生理過(guò)程，若最初葡萄糖消耗量相同，則釋放能量從多到少的順序是　　　　。

(4)人體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸，而水稻細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生　　　　，造成不同的直接原因是       。

(5)④⑥的進(jìn)行都必須通過(guò)一種中間產(chǎn)物A　　　　來(lái)實(shí)現(xiàn)；由A形成丙氨酸需要通過(guò)　　　　作用。

(6)長(zhǎng)跑后肌肉酸痛，血液pH有所下降，這是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的　　　　(填序號(hào))過(guò)程；之后酸痛消失，血液pH逐漸恢復(fù)，這主要是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的　　　　(填序號(hào))過(guò)程，此外還與血液中存在酸堿緩沖物質(zhì)有關(guān)。

(二)(9分)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程。

下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)分析回答：          

(1)A圖中的激素合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有                                                         。

肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是                                                         。          

(2)B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí)，實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→　　　　→　　　　轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。

(3)C圖所示的是過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)理。過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在　　　　，而普通抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在　　　　。過(guò)敏反應(yīng)中細(xì)胞所釋放的組織胺作為

信號(hào)分子會(huì)導(dǎo)致血管壁的　　　　變大。

(4)D圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過(guò)程示意圖。圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的　　　　，它將被直接呈遞給　　　　從而激活特異性免疫系統(tǒng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012年人教版高中生物必修3 1.1細(xì)胞生活的環(huán)境（一）練習(xí)卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖中Ce表示人體組織細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答（橫線用文字回答，[  ]用圖中字母回答）：

（1）圖中A、B、C表示內(nèi)環(huán)境的成分，則A表示        、 B表示        、C表示         。
（２）消化道中大部分脂類成分被吸收到圖中[    ] 中。
（３）腺體L是人體最大的消化腺，又參與調(diào)節(jié)血糖的濃度，圖中箭頭1表示的生理過(guò)程是__________________________，2所示的生理過(guò)程是_________________________。  
（４）圖中符號(hào)[    ]和[    ]表示代謝終產(chǎn)物的排出。
（５）若食物蛋白質(zhì)由M進(jìn)入，經(jīng)過(guò)代謝直到排出體外，在圖的A、B、C、Ce、L、F、G、H中，不必經(jīng)過(guò)的是[   ]       。

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科目：高中生物 來(lái)源：湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第一次聯(lián)考理綜生物部分 題型：綜合題

(一)(13分)下圖是人體部分代謝示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)③和④分別發(fā)生在組織細(xì)胞中的　　　　和　　　　。
(2)①過(guò)程主要發(fā)生在人體的　　　　器官，對(duì)這一過(guò)程有促進(jìn)作用的激素是　　　　，由　　　　細(xì)胞分泌。
(3)在②③④中，需消耗氧氣的有　　　　；比較③④⑥三個(gè)生理過(guò)程，若最初葡萄糖消耗量相同，則釋放能量從多到少的順序是　　　　。
(4)人體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸，而水稻細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生　　　　，造成不同的直接原因是      。
(5)④⑥的進(jìn)行都必須通過(guò)一種中間產(chǎn)物A　　　　來(lái)實(shí)現(xiàn)；由A形成丙氨酸需要通過(guò)　　　　作用。
(6)長(zhǎng)跑后肌肉酸痛，血液pH有所下降，這是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的　　　　(填序號(hào))過(guò)程；之后酸痛消失，血液pH逐漸恢復(fù)，這主要是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的　　　　(填序號(hào))過(guò)程，此外還與血液中存在酸堿緩沖物質(zhì)有關(guān)。
(二)(9分)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程。
下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)分析回答：          

(1)A圖中的激素合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有                                                        。
肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是                                                        。          
(2)B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí)，實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→　　　　→　　　　轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
(3)C圖所示的是過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)理。過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在　　　　，而普通抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在　　　　。過(guò)敏反應(yīng)中細(xì)胞所釋放的組織胺作為
信號(hào)分子會(huì)導(dǎo)致血管壁的　　　　變大。
(4)D圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過(guò)程示意圖。圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的　　　　，它將被直接呈遞給　　　　從而激活特異性免疫系統(tǒng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012年人教版高中生物必修3 1.1細(xì)胞生活的環(huán)境（一）練習(xí)卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

下圖中Ce表示人體組織細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答（橫線用文字回答，[  ]用圖中字母回答）：

（1）圖中A、B、C表示內(nèi)環(huán)境的成分，則A表示         、 B表示         、C表示          。

（２）消化道中大部分脂類成分被吸收到圖中[    ] 中。

（３）腺體L是人體最大的消化腺，又參與調(diào)節(jié)血糖的濃度，圖中箭頭1表示的生理過(guò)程是__________________________，2所示的生理過(guò)程是_________________________。   

（４）圖中符號(hào)[    ]和[    ]表示代謝終產(chǎn)物的排出。

（５）若食物蛋白質(zhì)由M進(jìn)入，經(jīng)過(guò)代謝直到排出體外，在圖的A、B、C、Ce、L、F、G、H中，不必經(jīng)過(guò)的是[   ]       。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省樂(lè)山市高三第三次調(diào)查研究考試試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題

（20分）下圖表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體某細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)圖中的某一代謝活動(dòng)，就可確定它為      （器官）細(xì)胞。

（2）①發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞的          ；通過(guò)④最終形成的代謝產(chǎn)物經(jīng)過(guò)         （至少寫出兩種）器官排出。

（3）生理過(guò)程③是       作用，該作用的結(jié)果改變了氨基酸的      （A種類  B數(shù)量C種類和數(shù)量）。

（4）科學(xué)家曾通過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)試驗(yàn)以確定高等動(dòng)物所需的某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（高等動(dòng)物所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素）。

    實(shí)驗(yàn)動(dòng)物：小白鼠

    實(shí)驗(yàn)材料：用純凈的葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)加人無(wú)機(jī)鹽和水，配成純化飼料；牛乳。

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

    ①在純化飼料中，為機(jī)體提供能量的成分有           。

    ②脂肪經(jīng)消化吸收后在機(jī)體內(nèi)轉(zhuǎn)化為磷脂，其成為          結(jié)構(gòu)的重要組成成分。

    ③小白鼠在生長(zhǎng)過(guò)程中，組織中最多的物質(zhì)是            。

    ④根據(jù)上圖和提供的材料分析，純化飼料中不具有而牛乳中具有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是             ，這類物質(zhì)在培養(yǎng)微生物時(shí)可作為          類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

 

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