某同學(xué)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，最可能原因是


  1. A.
    未見(jiàn)陽(yáng)光
  2. B.
    培養(yǎng)時(shí)間不夠
  3. C.
    培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過(guò)多
  4. D.
    細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度配比不對(duì)
D
試題分析：決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是：植物激素的種類和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要，被稱為“激素杠桿”，故本題選D。
考點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)過(guò)程
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物激素在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的作用，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：013

某同學(xué)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根，最可能的原因是

[　　]

A．未見(jiàn)陽(yáng)光

B．培養(yǎng)時(shí)間不夠

C．培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過(guò)多

D．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)（生物） 題型：綜合題

下圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程(已知兩種植物均為二倍體)。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）①②過(guò)程所用的化學(xué)試劑依次為_(kāi)______________。
（2）培育出的新植株既有白菜生長(zhǎng)期短的優(yōu)點(diǎn)，又有甘藍(lán)易于儲(chǔ)存的特性，從分子水平來(lái)說(shuō)，這是由于                                。
（3）新的植物體能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙而結(jié)種子，是因?yàn)開(kāi)_________。
（4）某同學(xué)提出，用上圖所示方法不能獲得純種，若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞再采用上圖所示的過(guò)程即可獲得純種。該同學(xué)的方案中有缺陷，請(qǐng)對(duì)該方案加以完善。__________________。
（5）在培養(yǎng)雜種細(xì)胞至幼苗的過(guò)程中，培養(yǎng)基中通常要加入植物激素。下圖表示研究人員配制了不同的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比例后，植物組織培養(yǎng)時(shí)生長(zhǎng)的狀況，請(qǐng)分析圖回答有關(guān)的問(wèn)題：

①在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中，圖中兩種激素的配合使用是為了人為地控制細(xì)胞的____________和__________過(guò)程。
②分析圖可知，組織培養(yǎng)要獲得大量的莖葉，則細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例應(yīng)控制在________________，如果通過(guò)組織培養(yǎng)要獲得大量紫草素，則細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例應(yīng)控制在            。（填比值大于1、小于1或等于1）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年遼寧大連第三中學(xué)高三上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

甘蔗含糖量高,是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)材料。為了提高酒精產(chǎn)量，需要優(yōu)質(zhì)甘蔗品種和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作為理想的酒精發(fā)酵菌種。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題。

(1)如果要用甘蔗的外植體作為材料對(duì)甘蔗進(jìn)行大規(guī)模種植，在對(duì)甘蔗外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前，需要進(jìn)行??????? ?? ，????????? ?? 兩項(xiàng)工作。

(2)在外植體培養(yǎng)獲得幼苗的過(guò)程中，需要??????????? 與?????????? 等激素的作用。

(3)為了獲得理想的酵母菌菌種，可以對(duì)野生菌種進(jìn)行????? ????? 。然后在?????? ?? ?

(A．固體? B．液體? C．選擇? D．鑒別)

培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加???????? ，在該培養(yǎng)基中挑選????????????? 菌落，即為耐高糖、耐酸特性的突變酵母菌。

(4)植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是??????? 。某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根，可能原因是???????? ????? 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇省連云港市高二第二學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，最可能原因是

A．未見(jiàn)陽(yáng)光          B．培養(yǎng)時(shí)間不夠

C．培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過(guò)多    D．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度配比不對(duì)

 

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