【題目】質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型如下圖所示，①④表示物質(zhì)。下列敘述正確的是()

A. ①可分布在質(zhì)膜的兩側(cè)

B. ②和④共同構(gòu)成質(zhì)膜的基本骨架

C. 生物細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)均稱(chēng)為質(zhì)膜

D. 脂雙層可以阻止許多分子和離子隨意出入細(xì)胞

【答案】D

【解析】

1972年桑格和尼克森，提出的流動(dòng)鑲嵌模型，該模型的主要內(nèi)容是：磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，而蛋白質(zhì)則有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層，或者貫穿脂類(lèi)層而部分地露在膜的內(nèi)外表面。磷脂和蛋白質(zhì)都有一定的流動(dòng)性，使膜結(jié)構(gòu)處于不斷變動(dòng)狀態(tài)。

①是糖蛋白，分布在質(zhì)膜外側(cè)，A錯(cuò)誤；質(zhì)膜的基本骨架是②磷脂雙分子層，B錯(cuò)誤；質(zhì)膜指細(xì)胞膜，不是生物細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)，C錯(cuò)誤；質(zhì)膜具有選擇透過(guò)性，脂雙層可以阻止許多分子和離子隨意出入細(xì)胞，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用棉花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)過(guò)程的示意圖，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）該過(guò)程利用的現(xiàn)代生物技術(shù)原理是__________________ ,①過(guò)程是 ______________。

（2）在培養(yǎng)過(guò)程中需要向e、f中添加一些植物激素，主要是_______________________。

（3）若利用此項(xiàng)技術(shù)培育相關(guān)組織制造治療燙傷、割傷的藥物——紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到（填字母）_________ 。

（4）h植株經(jīng)秋水仙素處理后成為純合體,但是這種棉花易患蟲(chóng)病,科學(xué)家利用基因工程對(duì)其進(jìn)行改造,請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①科學(xué)家從蘇云金芽孢桿菌獲得抗蟲(chóng)基因,但是數(shù)量不多, 利用_______________技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目的基因的大量擴(kuò)增,應(yīng)用的原理是__________________。

②在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,____________位于基因的首端，是_______________酶識(shí)別和結(jié)合的部位。

③要確定抗蟲(chóng)基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫(xiě)出在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是摩爾根和他的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，繪制出的第一個(gè)果蠅各種基因在染色體上的相對(duì)位置圖（部分），關(guān)于這條染色體上基因的有關(guān)說(shuō)法，正確的是

A. 染色體上控制不同性狀的基因呈線(xiàn)性排列

B. 控制棒眼的基因和短硬毛的基因減數(shù)分裂時(shí)自由組合

C. 若控制白眼的基因也在該染色體上則雄果蠅不可能有該染色體

D. 控制朱紅眼和深紅眼的是一對(duì)等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硝化細(xì)菌之所以被歸人自養(yǎng)生物，根據(jù)是( )

A. 它能將氮合成為亞硝酸和硝酸

B. 它能利用化學(xué)能合成有機(jī)物

C. 它能以亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì)

D. 它能用氧化物所釋放的化學(xué)能合成ATP，直接用于生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示正常情況下某生物體一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)的數(shù)個(gè)時(shí)刻,下列敘述不正確的是( )

A. 該細(xì)胞分裂的正確順序?yàn)橐摇住　?/span>

B. 甲、丙所在分裂期細(xì)胞中有8條染色單體,其余各期細(xì)胞中無(wú)染色單體

C. 該細(xì)胞連續(xù)分裂10次后,產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)目為4條

D. 圖示表示的是動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是

A.將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 B.與抗原結(jié)合使其失去活性

C.直接吞噬靶細(xì)胞將其分解 D.使靶細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ～Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①～③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是( )

A. Ⅱ所處階段發(fā)生非同源染色體自由組合

B. Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

C. ②代表染色體

D. Ⅰ～Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題

Ⅰ測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入__________溶液，裝置乙作為____組

②裝置甲、乙____處理，放在溫度等相同的環(huán)境中

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅色液滴移動(dòng)的方向和刻度。若甲液滴_______移2.5cm/h，乙左移0.5cm/h則呼吸作用強(qiáng)度為______________cm/h。

Ⅱ測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入__________溶液，乙裝置作為對(duì)照組

②將裝置甲、乙放在________、溫度等相同的環(huán)境中

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水液滴移動(dòng)的方向和刻度，若甲液滴 _________移3cm/h，乙左移0.5cm/h則凈光合作用強(qiáng)度為____________cm/h。

④轉(zhuǎn)基因植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度為_______cm/h。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖 1 表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖 1 中 a→h 段表示_________分裂，該過(guò)程發(fā)生在生物的 ________（器官）中；

（2）基因的自由組合發(fā)生在______（填字母）細(xì)胞中，h 細(xì)胞的名稱(chēng)是_______，其分裂得到的子細(xì)胞為_______________。

（3）圖 2 坐標(biāo)中 DE 段對(duì)應(yīng)圖 1 中的細(xì)胞為______，該段形成的原因是_____________，E 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中含有 ________________對(duì)同源染色體；請(qǐng)?jiān)趫D 2 曲線(xiàn) F 點(diǎn)后補(bǔ)充畫(huà)出 a→h 過(guò)程中染色體數(shù)與核 DNA 數(shù)之比的變化_____________。

（4）i 細(xì)胞和 j 細(xì)胞的功能不同的根本原因是 _______________。

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