【題目】下圖是甲、乙細(xì)胞間的信息交流模型,a表示信號分子,下列分析與之相符的是( )

A.若甲是甲狀腺細(xì)胞,乙是下丘腦細(xì)胞,則a是促甲狀腺激素

B.若甲是精子,乙是卵細(xì)胞,則a是雄性激素

C.若甲是T細(xì)胞,乙是B細(xì)胞,則a是淋巴因子

D.若甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝細(xì)胞,則a是胰島素

【答案】C

【解析】

若甲是甲狀腺,乙是下丘腦,則a是甲狀腺激素,A錯誤;精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合是通過精子和卵細(xì)胞細(xì)胞膜的直接接觸,信號分子并不是性激素,而是細(xì)胞膜上的糖蛋白,B錯誤;在體液免疫中B細(xì)胞受到抗原的刺激,同時在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子的作用下,B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,因此,若甲是T細(xì)胞,乙是B細(xì)胞,則a是淋巴因子,C正確;若甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝細(xì)胞,則a是胰高血糖素,D錯誤。故選:C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個DNA分子的一條鏈上,胞嘧啶比腺嘌呤多60%,兩者之和占DNA分子堿基數(shù)的39%,則這個DNA分子的另一條鏈上,鳥嘌呤占該鏈堿基總數(shù)的( )

A.30%B.48%C.24%D.78%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示碳循環(huán)的部分過程。下列敘述不正確的是( )

A. 生產(chǎn)者、消費者和分解者均參與過程①和②

B. 可以通過增強過程②減少大氣中CO2的含量

C. 碳元素在生物群落內(nèi)部以有機物的形式進行傳遞

D. 人類減少對③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過胚胎工程建立的轉(zhuǎn)基因動物模型,常用于基因表達調(diào)控的研究、良種動物的篩選以及基因工程藥物的生產(chǎn)等。制備轉(zhuǎn)基因鼠的流程如圖所示:

1)體外受精時用促性腺激素超數(shù)排卵處理后,從_____中沖取的卵子可以直接與獲能的精子在體外完成圖示中的①過程,完成②過程前通常需要先構(gòu)建_____。

2)④過程中通常選取囊胚期的_____細(xì)胞進行培養(yǎng),為維持培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定,必須將培養(yǎng)瓶放置在_____中進行培養(yǎng),為保證培養(yǎng)的細(xì)胞處于無菌無毒的環(huán)境中,通常采取的措施是_____

3)⑤過程中通常選用10代以內(nèi)的細(xì)胞作為供體細(xì)胞,原因是_____

4)為解決不孕夫婦的生育問題而進行的試管嬰兒與“設(shè)計試管嬰兒”的區(qū)別是:設(shè)計試管嬰兒需要在胚胎移植前進行_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體細(xì)胞中部分物質(zhì)代謝的關(guān)系圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A.多糖經(jīng)形成C6H12O6的過程,可發(fā)生在包括肝臟在內(nèi)的所有組織細(xì)胞中

B.X代表丙酮酸,C6H12O6中的O經(jīng)過轉(zhuǎn)移給H2O

C.C6H12O6和脂肪形成的X,經(jīng)過程只能形成某些種類的氨基酸

D.通過、過程,C6H12O6和脂肪可以大量相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某些免疫球蛋白具有催化功能稱之為抗體酶。下圖表示某新型抗體酶的結(jié)構(gòu),據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

A.抗體酶與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

B.一種抗體酶只能與一種抗原結(jié)合

C.抗體酶與底物結(jié)合后,提供了反應(yīng)過程的活化能,從而提高了化學(xué)反應(yīng)速率

D.利用抗體酶特異性識別抗原和催化無活性藥物前體的轉(zhuǎn)化反應(yīng),可靶向治療癌癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答。

11中感受器接受刺激后,按受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為__________。刺激通過結(jié)構(gòu)④傳導(dǎo)到效應(yīng)器,效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)組成包括__________

22中的1表示__________,該結(jié)構(gòu)由__________(細(xì)胞器)形成。

3假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)能使突觸后產(chǎn)生__________作用;如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有__________作用。

4若破壞圖1中的結(jié)構(gòu)③,利用電刺激設(shè)備,分別刺激②和④,通過觀察⑤的反應(yīng),判斷②和④在反射弧中的作用:__________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分離的胡蘿卜根細(xì)胞分化成植株過程示意圖如下。下列敘述正確的是

A.過程a中的細(xì)胞均具有相同的染色體數(shù)

B.過程b的細(xì)胞遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變

C.過程c中會出現(xiàn)細(xì)胞分化和凋亡

D.上述過程中的細(xì)胞會出現(xiàn)同源體染色體分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種植物激素類似物,分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如圖所示,以下說法不正確的是

A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性

B.020ppm范圍內(nèi),甲對萵苣幼根的促進作用大于丙

C.乙的濃度大于20ppm后,對萵苣幼根生長起抑制作用

D.據(jù)圖推測,用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長

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