下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分模式圖,其中柱寬大致與能量流動(dòng)的數(shù)量成比例。請(qǐng)回答下列問題:
(1)若該圖表示森林生態(tài)系統(tǒng),則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A會(huì)明顯大于草原生態(tài)系統(tǒng),出現(xiàn)這種差異的主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng) (單選)。( )
A.以木本植物為主
B.土壤肥沃
C.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
D.群落具有明顯的分層結(jié)構(gòu)
(2)影響森林和草原在地球上分布的主要生態(tài)因素是 。
(3)若該圖表示草原生態(tài)系統(tǒng),當(dāng)圖中 (填字母)的柱寬過大時(shí),會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)退化、沙化等現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此,合理確定草場(chǎng)的 ,才能保證畜牧業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。
(4)若該圖表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),怎樣利用農(nóng)作物秸稈中的能量是一個(gè)值得研究的問題。如果將秸稈作廢棄物燃燒就不能充分利用秸稈中的能量,而將秸稈作飼料喂牲畜,再利用牲畜的糞便進(jìn)行沼氣發(fā)酵,就會(huì)使秸稈中的能量更多地流向 的部分。同時(shí),其中的物質(zhì)也能被充分利用。
(5)若該圖表示城市生態(tài)系統(tǒng),如果居民的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了過多的廢棄物,圖中 (填字母)的柱寬就會(huì)明顯加大,相應(yīng)地就出現(xiàn)了環(huán)境污染。例如白色污染(聚乙烯)已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題,從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的角度來看,造成白色污染的根本原因是
。
(6)若該圖表示湖泊生態(tài)系統(tǒng),如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測(cè)其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時(shí)間后取出,再測(cè)其溶氧量。此時(shí),黑瓶中溶氧量的變化是瓶中生物 的氧氣量,而白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物
之差,這些數(shù)值可用來研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物以及它們固定太陽(yáng)能的多少等問題。
(1)D
(2)水
(3)B 載畜量(或放牧量)
(4)對(duì)人類有益
(5)B2和C2 分解者不能在短時(shí)間內(nèi)將聚乙烯降解成無機(jī)物
(6)呼吸作用所消耗 光合作用產(chǎn)生的O2量與呼
吸消耗的O2量
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的分層結(jié)構(gòu),可以充分地利用光能,固定的總能量就比較多。(3)以牧草為食物的生物是初級(jí)消費(fèi)者B。過度放牧?xí)茐牟輬?chǎng),致使草場(chǎng)退化、沙化等,所以要合理放牧,確定合適的載畜量。(5)居民的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了過多的廢棄物,需要經(jīng)過分解者分解,是圖中的B2和C2部分。由于分解者不能在短時(shí)
間內(nèi)將聚乙烯降解成無機(jī)物,故容易造成白色污染。
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科目:高中生物 來源:北京市東城區(qū)2011屆高三二模理綜生物試題 題型:071
生態(tài)學(xué)家對(duì)某個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查。下圖為此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖。
請(qǐng)分析并回答:
(1)高等綠色植物慈姑與藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,但光合作用是否在________中進(jìn)行是二者的區(qū)別之一。鯔魚和擬龜都能以藍(lán)藻為食,它們之間存在著________關(guān)系。
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________千卡/(米2·年)。初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中大部分通過________和________的途徑消耗掉,只有大約________%的能量能夠流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)在受到輕微污染時(shí),通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,很快消除污染,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響,由此體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有________能力,從而使系統(tǒng)的________和________趨于相對(duì)穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖北省武漢市三角路中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖所示是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查和結(jié)果。A—E表示生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量。請(qǐng)分析回答:
(1)圖中屬于消費(fèi)者的是__________。
(2)生產(chǎn)者同化的總能量中有__________未被消費(fèi)者同化。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中沒有更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是________(填字母)的NP不足以維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群生存。人直接以植物為食,供養(yǎng)的人口更多,從能量流動(dòng)的特點(diǎn)看,是因?yàn)椋篲_____________ _____________ ___________。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)傳遞效率為10%,下列對(duì)此理解正確的是 ( )
A.下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的食物中所含能量的百分比為10% |
B.上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)約有10%的能量流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
C.每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過呼吸作用消耗的能量為90% |
D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10% |
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科目:高中生物 來源:2010年山西省高二12月月考生物試卷 題型:綜合題
如下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題:
(1)將A、B、C、D在生態(tài)系統(tǒng)中分別代表:
A_____________;B_____________;C_____________;D_____________。
(2)圖中a1代表_____________。
(3)圖中a2代表__________________________。
(4)a3<a2的原因是____________________________________________________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率上看,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的只有_____________。假若A的總能量為1,按最低傳遞效率計(jì)算,第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得能量為_____________。
(6)圖中只畫出四個(gè)方框,向下還會(huì)很多嗎?請(qǐng)分析原因: ,
。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
生態(tài)學(xué)家對(duì)某個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查。下圖為此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖。
請(qǐng)分析并回答:
(1)高等綠色植物慈姑與藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,但光合作用是否在 ____ 中進(jìn)行是二者的區(qū)別之一。鯔魚和擬龜都能夠以藍(lán)藻為食,它們之間存在著 _______________關(guān)系。 狗魚是第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 千卡/(米2·年)。初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中大部分通過 __________ 和 ______ 的途徑消耗掉,只有大約 ___________%的能量能夠流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)在受到輕微污染時(shí),通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,很快消除污染,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響,由此體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有 ______________能力,從而使系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來源:2012屆湖北省武漢市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖所示是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查和結(jié)果。A—E表示生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量。請(qǐng)分析回答:
(1)圖中屬于消費(fèi)者的是__________。
(2)生產(chǎn)者同化的總能量中有__________未被消費(fèi)者同化。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中沒有更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是________(填字母)的NP不足以維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群生存。人直接以植物為食,供養(yǎng)的人口更多,從能量流動(dòng)的特點(diǎn)看,是因?yàn)椋篲_____________ _____________ ___________。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)傳遞效率為10%,下列對(duì)此理解正確的是 ( )
A.下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的食物中所含能量的百分比為10%
B.上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)約有10%的能量流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過呼吸作用消耗的能量為90%
D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%
(5)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為__ _________,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。
(6)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民把作物秸稈做飼料喂牲畜,讓糞便進(jìn)入沼氣池,目的是___________________________。
(7)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為_____________。
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