.(9分)某興趣小組對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”作了探究實驗。
Ⅰ.實驗材料、用具
菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm ×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
Ⅱ.酵母菌的顯微計數(shù)方法
①血球計數(shù)板：是帶有微小方格的刻度玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。
請據(jù)此回答下列問題：[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]
(1)根據(jù)所學(xué)知識，該探究實驗的假設(shè)是：開始一段時間酵母菌呈J型增長，隨著時間的推移，由于                                                          ，酵母菌呈S型增長。
(2)本實驗沒有另設(shè)置對照實驗，原因是                                 。該實驗是否需要重復(fù)實驗?                     ，試解釋原因                    
                                 。
(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要將試管輕輕震蕩幾次，其原因是                       。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是                  。
(4)請你設(shè)計一個坐標(biāo)用于表示酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化曲線圖（不要求畫曲線）。

共9分，
(1) （2分）營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累、PH值的改變（環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限）
⑵該實驗在時間上形成前后自身對照  　需要     為了提高實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性
⑶使酵母菌分布均勻   　增加稀釋倍數(shù)
4（2分）縱坐標(biāo)單位是：  酵母菌的數(shù)量個／ml   橫坐標(biāo)是 時間／mim

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆上海市盧灣區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)光合作用的資料，回答問題。( 9 分）
某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對植物光合作用影響的探究活動。下表為實驗測得的數(shù)據(jù)，其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù)， B、C、D、E為不同光照強度和不同 CO2濃度下，馬鈴薯吸收（ + ）或釋放（一）速率（ mg/h）隨溫度變化的數(shù)據(jù)。

(1)由表可知影響植物光合作用速率的因素有                           。
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，實驗中馬鈴薯最強光合速率所需的條件是                                                                。
(3)欲使大棚中馬鈴薯長勢最佳，采取的措施為                         。
(4)甲、乙、丙三圖分別表示幾個環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率的影響，除各圖中的所示因素外，其他因素均控制在較適宜的范圍。

在甲圖的 P 點，限制馬鈴薯光合作用速率的因素為            ；乙圖 Q 點，高CO2濃度條件下，若要進一步提高馬鈴薯光合作用速率，可嘗試采取的措施是                        ；預(yù)計丙圖 Q 點之后三條曲線的走勢為                                                                。

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科目：高中生物 來源：2010年四川省綿陽市南山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

（I部分每空1分，II部分每空2分，共25分）高二興趣小組的同學(xué)對某小學(xué)一年級的全體學(xué)生進行遺傳病的調(diào)查，在調(diào)查中針對兩個患病的同學(xué)小王和小李的遺傳病繪制了兩個家族的系譜圖，如下：

I、在小王的家族中，患有一種遺傳�。@性基因用A表示，隱性基因用a表示），興趣小組繪制了該家族遺傳系譜圖，但不慎將其撕破，留下的殘片如圖一，請問：
（1）現(xiàn)找到4張系譜圖碎片，其中屬于小王家族系譜圖碎片的是              。
 
（2）7號的基因型是            ，16號產(chǎn)生的配子帶有致病基因的概率為         。
（3）若16號和正確碎片中的18號婚配，預(yù)計他們生一個患病男孩的概率是          。
（4）對于該遺傳病，大約在70個表現(xiàn)正常的人中有一個攜帶者，若17號與一個無親緣關(guān)系的正常男性婚配，他們所生孩子患該病的概率為           。
II、在小李的家族中，有的成員患有甲遺傳病(顯性基因用B表示，隱性基因用b表示），有的成員患乙遺傳病(顯性基因用D表示，隱性基因用d表示)，如圖二所示�，F(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因。問：
（5）甲遺傳病的致病基因位于___   ____染色體上；乙遺傳病的致病基因位于_________染色體。
（6）III7和III8為異卵雙生兄弟，那么這兩兄弟基因型相同的概率為         。
（7）寫出下列兩個個體的基因型： Ⅲ9_________，Ⅲ11__________。Ⅲ9可能產(chǎn)生的配子類型有     種，在一次排卵時若該卵細胞的基因型為dXb的概率為       。
（8）若Ⅲ9和Ⅲ11婚配，若生一個男孩患甲病的概率為        ；生一個患乙病女孩的概率為__________；子女中同時患兩種遺傳病的概率為___________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年安徽省合肥市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測理科綜合生物試卷 題型：綜合題

I.(10分)有一種藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)或傳遞。請你根據(jù)下面反射弧的結(jié)構(gòu)，完成相 關(guān)探究實驗并回答問題：

(1)    為了探究該藥物的作用部位，請完成下面實驗：

①步驟1:刺激_______，觀察_______。

②步驟2:用該藥物分別處理a(突觸間隙)和b,重復(fù)步驟①。如果_______,則說明該藥物作用于a„

(2)    回答問題：

①步驟1的目的是_____________________;

②如果通過實驗，證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，則阻斷的原因可能是 該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子進入細胞的通道蛋白____ ___ (開放/關(guān)閉）。

II. (9分)為了探究甲狀腺素(TH)對垂體細胞促甲狀腺素(TSH)分泌的影響，某興趣小組 設(shè)計如下實驗步驟：

(1)    請指出實驗步驟①、②、③中不合理之處。

步驟①____________________________。

步驟②_____________________________。

步驟③____________________________。

(2)如果經(jīng)改進后，探究實驗的方法步驟正確，并且最終得出實驗組大白鼠血液中TSH 含量較低的結(jié)果，那么能否由此得出“TH作用于垂體細胞，抑制其分泌TSH”的結(jié)論？并說明理由_____________________ 

 

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科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（12 分）甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后，測定還原糖含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：

處理溫度（℃）

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

甘薯還原糖含量（mg/g）

22.1

23.3

25.8

37.6

40.5

47.4

54.7

68.9

45.3

28.6

（1）由表可見，溫度為70℃時甘薯還原糖含量最高，這是因為______ _____________                                            ___。

（2）馬鈴薯不含還原糖的原因是_____________               ______。

（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：

實驗原理：①____________________________________________________；

          ②                                                   。備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉）蘇丹III染液，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等。

實驗步驟：

第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液。

第二步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入_____________。

第三步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入___________。

第四步：______________                            ___________。

實驗結(jié)果：_________________                        ____________。

 

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科目：高中生物 來源：2010年四川省綿陽市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

（I部分每空1分，II部分每空2分，共25分）高二興趣小組的同學(xué)對某小學(xué)一年級的全體學(xué)生進行遺傳病的調(diào)查，在調(diào)查中針對兩個患病的同學(xué)小王和小李的遺傳病繪制了兩個家族的系譜圖，如下：

    

I、在小王的家族中，患有一種遺傳�。@性基因用A表示，隱性基因用a表示），興趣小組繪制了該家族遺傳系譜圖，但不慎將其撕破，留下的殘片如圖一，請問：

（1）現(xiàn)找到4張系譜圖碎片，其中屬于小王家族系譜圖碎片的是               。

 

 

（2）7號的基因型是             ，16號產(chǎn)生的配子帶有致病基因的概率為          。

（3）若16號和正確碎片中的18號婚配，預(yù)計他們生一個患病男孩的概率是           。

（4）對于該遺傳病，大約在70個表現(xiàn)正常的人中有一個攜帶者，若17號與一個無親緣關(guān)系的正常男性婚配，他們所生孩子患該病的概率為            。

II、在小李的家族中，有的成員患有甲遺傳病(顯性基因用B表示，隱性基因用b表示），有的成員患乙遺傳病(顯性基因用D表示，隱性基因用d表示)，如圖二所示�，F(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因。問：

（5）甲遺傳病的致病基因位于___   ____染色體上；乙遺傳病的致病基因位于_________染色體。

（6）III7和III8為異卵雙生兄弟，那么這兩兄弟基因型相同的概率為          。

（7）寫出下列兩個個體的基因型： Ⅲ9_________，Ⅲ11__________。Ⅲ9可能產(chǎn)生的配子類型有      種，在一次排卵時若該卵細胞的基因型為dXb的概率為        。

（8）若Ⅲ9和Ⅲ11婚配，若生一個男孩患甲病的概率為         ；生一個患乙病女孩的概率為__________；子女中同時患兩種遺傳病的概率為___________。

 

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