利用具有一對相對性狀的豌豆進行雜交實驗,為避免其自花授粉,可采取的措施是( )
①花蕾期不去雄蕊 ②花蕾期去掉雄蕊 ③花蕾期套上紙袋 ④花蕾期不套紙袋 ⑤待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上 ⑥待花成熟時,拿開紙袋任其在自然狀況下傳粉受精
A.②④⑤ | B.②③⑤ | C.①③⑥ | D.②④⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
果蠅是一種小型蠅類,因其具有易飼養(yǎng),培養(yǎng)周期短,染色體數目少,相對性狀易區(qū)分等特點,所以是遺傳學中常見的試驗材料。結合所學遺傳變異的知識回答下列問題:
果蠅的體細胞內有 個染色體組。其單倍體基因有 條染色體。
已知猩紅眼和主宙紅眼為控制果蠅眼色的一對相對性狀,由等位基因A、控制,圓形眼和棒狀眼為控制果蠅眼形的一對相對性狀,由等位基因B、控制。現有一對雌雄果蠅交配,得到F1表現型及比例如下表:
則可以得知控制眼色和眼形的基因分別位于 和 染色體上,F1中亮紅圓眼果蠅的基因型為 。如果讓F1中表現型為猩紅棒眼的雌雄果蠅自由交配得到F2,F2中亮紅圓眼果蠅的概率是 ,F2中猩紅眼基因的基因頻率是 。
在果蠅的X染色體上存在控制眼色的基因,紅眼對白眼為顯性,這種眼色基因可能會因為染色體片段的缺失而丟失(X0),如果果蠅的兩條性染色體上都沒有眼色基因,則其無法存活,現有一紅眼雄果蠅(XyY)與一只白眼雌果蠅(XIYI)雜交,子代中出現了一只白眼雌果蠅,F欲利用一次雜交來判斷這只果蠅的出現是由染色體缺失造成的還是基因突變造成的,可以用這只白眼雌果蠅與 (白眼、紅眼、兩種眼色均可)的雄果蠅交配,簡要闡述你的理由 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用具有一對相對性狀的豌豆進行雜交實驗,為避免其自花授粉,可采取的措施是( )
①花蕾期不去雄蕊 ②花蕾期去掉雄蕊 ③花蕾期套上紙袋 ④花蕾期不套紙袋 ⑤待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上 ⑥待花成熟時,拿開紙袋任其在自然狀況下傳粉受精
A.②④⑤ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②④⑥
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年安徽省名校高三聯考(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(12分)果蠅眼色的紅眼(XB)和白眼(Xb)是一對相對性狀,正常翅(A)對短翅(a)顯性,此對等位基因位于常染色體上。請回答下列有關問題:
(1)現有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交,取F1代雌雄個體相互交配,得到F2代果蠅。F2代紅眼正常翅果蠅占 。F2代雄果蠅中,白眼短翅個體占 ,其白眼基因來自F1代 (“雌性”或“雄性”)個體。
(2)研究人員發(fā)現了一個紅眼果蠅品系Xb,其細胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因,且該基因與紅眼基因B始終連在一起,如右圖所示。隱性致死基因在純合時(,)使胚胎致死。
若用該紅眼雌果蠅()和白眼雄果蠅進行雜交,后代中紅眼雌果蠅占 。紅眼雌果蠅()和紅眼雄果蠅進行雜交,得到F1代。F1代的表現型和比例為: ,取F1代果蠅中雌雄各一只進行交配,后代的表現型為: 。
Ⅱ.(9分)基因工程已廣泛地應用于微生物菌種的改造與構建。由于基因工程育種具有定向性,因此,利用基因工程改造釀酒酵母,可以在不改變釀酒酵母的原釀造特性的條件下,賦予釀酒酵母新的釀造特性。如下圖是利用曲霉菌種改良釀酒酵母的途徑,請分析回答以下問題:
(1)步驟①中需用工具酶將目的基因和結構A連接起來,該酶的作用是恢復 切斷的 鍵。
(2)B結構中的 是RNA聚合酶識別和結合的部位,可驅動糖化酶基因轉錄出mRNA,最終得到所需要的蛋白質。
(3)發(fā)酵能力測試可通過若干個相同的裝置(右圖所示)來完成。每個裝置中分別接種轉基因酵母菌,密閉培養(yǎng)。一段時間后,觀察比較并記錄每個裝置中 ,可初步判斷轉基因酵母菌的酒精發(fā)酵能力。為使實驗結果更明顯,應將實驗裝置放在溫度為 的環(huán)境中。
(4)在酵母菌酒精發(fā)酵的基礎上可進行醋酸發(fā)酵,但兩種發(fā)酵條件差別較大:①發(fā)揮作用的微生物不再是酵母菌,而是 ;②需要調整發(fā)酵溫度;③必須調整的發(fā)酵條件是 。
(5)為研究發(fā)酵罐中釀酒酵母茵的生長狀況,常要取樣統(tǒng)計分析,并測定pH值。若某研究員將樣品的次序搞亂了,那么,判斷取樣先后順序的主要依據是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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