DNA分子雜交技術(shù)可比較不同種生物DNA分子的差異。將來自不同種生物的兩條DNA單鏈進行雜交，兩種生物的DNA分子堿基序列越相似，形成雜合雙鏈區(qū)的部位就越多。某人用甲．乙．丙三種生物的DNA單鏈進行雜交實驗，結(jié)果如下圖所示，根據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是

A．游離的單鏈所對應的原物種DNA片段均不含遺傳信息

B．雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的密碼子相同

C．甲與乙的親緣關(guān)系比甲與丙的親緣關(guān)系遠

D．甲與丙的親緣關(guān)系比乙與丙的親緣關(guān)系近

 

【答案】

C

【解析】

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子雜交技術(shù)可比較不同種生物DNA分子的差異。將來自不同種生物的兩條DNA單鏈進行雜交，兩種生物的DNA分子堿基序列越相似，形成的雜合雙鏈區(qū)的部位就越多。某人用甲、乙、丙三種生物的DNA單鏈進行雜交實驗，結(jié)果如右圖所示，根據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是                

A．游離的單鏈所對應的原物種DNA片段均不含遺傳信息

B．雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的遺傳密碼相同

C．甲與乙的親緣關(guān)系比甲與丙的親緣關(guān)系遠

D．甲與丙的親緣關(guān)系比乙與丙的親緣關(guān)系近                     

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年浙江杭州外國語學校高三期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物科技的描述正確的是

A．DNA分子雜交技術(shù)可檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)

B．單倍體育種不需進行植物組織培養(yǎng)

C．新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

D．快速大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊時，需對供、受體母羊進行同期發(fā)情處理

 

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科目：高中生物 來源：2014屆新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家利用生物技術(shù)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募毎酥�，�?jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，在醫(yī)學研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義。下列有關(guān)敘述錯誤的是（   ）

A. 選擇受精卵作為外源基因的受體細胞是因為這種細胞具有全能性

B. 轉(zhuǎn)基因小鼠的肝細胞含有人的生長激素基因

C. 人的生長激素基因能在小鼠細胞表達，說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用

D. 采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測外源基因在小鼠細胞內(nèi)是否成功表達

 

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科目：高中生物 來源：2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物科技的描述正確的是  

A．DNA分子雜交技術(shù)可檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)

B．進行植物組織培養(yǎng)時，需加入動物血清

C．快速大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛時，需對供、受體母牛進行同期發(fā)情處理

D．新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

 

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科目：高中生物 來源：2012屆河北省高二第二學期期末考試生物試卷 題型：選擇題

科學家利用生物技術(shù)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募毎酥校?jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，在醫(yī)學研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義。下列有關(guān)敘述錯誤的是                        

A．選擇受精卵作為外源基因的受體細胞是因為這種細胞具有全能性

B．采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測外源基因在小鼠細胞內(nèi)是否成功表達

C．人的生長激素基因能在小鼠細胞內(nèi)表達，說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用

D．將轉(zhuǎn)基因小鼠體細胞進行核移植(克隆)，可以獲得多個具有外源基因的后代

 

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