根據(jù)下列資料回答問題:
下列是各種膜的物質(zhì)的含量。
蛋白質(zhì) (%) | 脂類(%)(主 要是磷脂) | 糖類(%) | |
變形蟲細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
人紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
線粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | 0 |
菠菜葉綠體片層膜 | 70 | 30 | 0 |
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,常選取人體成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)榧t細(xì)胞內(nèi)沒有________________________________________________________________________。
(2)根據(jù)資料分析,細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜在化學(xué)物質(zhì)組成上的主要區(qū)別是________________________________________________________________________。
(3)細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜共同組成了________。細(xì)胞核的核膜使基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程在時(shí)空上分開,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間通過________實(shí)現(xiàn)生物大分子的轉(zhuǎn)運(yùn)。通常分泌到細(xì)胞膜外的蛋白質(zhì)在核糖體上合成后,以________的形式轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上。紅細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍,膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍,維持這種K+、Na+分布不均勻是由膜上的________所控制。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面的信息顯示某陽生植物光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(圖甲)以及相關(guān)生理過程(圖乙)示意圖,請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問題:
(1)甲圖中表示陽生植物的曲線最可能是 。該植物的葉肉細(xì)胞在圖甲b點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 。
(2)根據(jù)圖乙回答:
①“1”過程是在葉綠體的____上進(jìn)行的。
②連接“1”和“2”的關(guān)鍵物質(zhì)是 。
③“2”過程可分成兩步,第二步的發(fā)生在C4植物與C3植物體內(nèi)部位并不相同,其中C4植物發(fā)生在 。
(3)寫出C4植物與C3植物葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 。
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科目:高中生物 來源:甘肅省蘭州一中2011屆高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物試題 題型:綜合題
下面的信息顯示某陽生植物光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(圖甲)以及相關(guān)生理過程(圖乙)示意圖,請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問題:
(1)甲圖中表示陽生植物的曲線最可能是 。該植物的葉肉細(xì)胞在圖甲b點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 。
(2)根據(jù)圖乙回答:
①“1”過程是在葉綠體的____上進(jìn)行的。
②連接“1”和“2”的關(guān)鍵物質(zhì)是 。
③“2”過程可分成兩步,第二步的發(fā)生在C4植物與C3植物體內(nèi)部位并不相同,其中C4植物發(fā)生在 。
(3)寫出C4植物與C3植物葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 。
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省雅禮中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題
(9分)請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問題:
資料1:原始生命向細(xì)胞進(jìn)化所獲得的重要形態(tài)特征之一,是生命物質(zhì)外面出現(xiàn)了一層膜性結(jié)構(gòu),即細(xì)胞膜。原核細(xì)胞向真核細(xì)胞進(jìn)化的重要標(biāo)志之一,是在細(xì)胞內(nèi)分化出各種膜包圍的結(jié)構(gòu)。
資料2:科學(xué)家將胰島B細(xì)胞培養(yǎng)在含有35S的培養(yǎng)液中,不同的時(shí)間段在細(xì)胞的不同位置檢測(cè)出了放射性,最終在細(xì)胞膜和細(xì)胞外也檢測(cè)到了放射性。
資料3:1959年,羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜呈現(xiàn)暗-明-暗三層結(jié)構(gòu),因此提出了蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)的靜態(tài)“三明治”模型,但因?yàn)椴荒芎芎玫慕忉屪冃蜗x的變形運(yùn)動(dòng)等生物現(xiàn)象而受到科學(xué)家的質(zhì)疑。隨著觀察和實(shí)驗(yàn)深入,又有很多學(xué)者提出了一些新的生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型。
(1)資料1中,細(xì)胞膜及細(xì)胞內(nèi)分化出的各種膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的 ,植物葉肉細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的膜是 和 。
(2)細(xì)胞中分化出各種膜結(jié)構(gòu)的進(jìn)化意義是: 。
(3)資料2中,最終在細(xì)胞膜上檢測(cè)到放射性,說明細(xì)胞膜的成分中含有 。
(4)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程中,先后可以在哪些膜結(jié)構(gòu)上檢測(cè)到放射性?
(5)現(xiàn)在被大多數(shù)人接受的生物膜模型稱為 ,此模型與羅伯特森提出的靜態(tài)“三明治”模型相比,最主要區(qū)別是:① ;
② 。
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科目:高中生物 來源:甘肅省2010-2011學(xué)年高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物試題 題型:填空題
下面的信息顯示某陽生植物光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(圖甲)以及相關(guān)生理過程(圖乙)示意圖,請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問題:
(1)甲圖中表示陽生植物的曲線最可能是 。該植物的葉肉細(xì)胞在圖甲b點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 。
(2)根據(jù)圖乙回答:
①“1”過程是在葉綠體的____上進(jìn)行的。
②連接“1”和“2”的關(guān)鍵物質(zhì)是 。
③“2”過程可分成兩步,第二步的發(fā)生在C4植物與C3植物體內(nèi)部位并不相同,其中C4植物發(fā)生在 。
(3)寫出C4植物與C3植物葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 。
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題
(9分)請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問題:
資料1:原始生命向細(xì)胞進(jìn)化所獲得的重要形態(tài)特征之一,是生命物質(zhì)外面出現(xiàn)了一層膜性結(jié)構(gòu),即細(xì)胞膜。原核細(xì)胞向真核細(xì)胞進(jìn)化的重要標(biāo)志之一,是在細(xì)胞內(nèi)分化出各種膜包圍的結(jié)構(gòu)。
資料2:科學(xué)家將胰島B細(xì)胞培養(yǎng)在含有35S的培養(yǎng)液中,不同的時(shí)間段在細(xì)胞的不同位置檢測(cè)出了放射性,最終在細(xì)胞膜和細(xì)胞外也檢測(cè)到了放射性。
資料3:1959年,羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜呈現(xiàn)暗-明-暗三層結(jié)構(gòu),因此提出了蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)的靜態(tài)“三明治”模型,但因?yàn)椴荒芎芎玫慕忉屪冃蜗x的變形運(yùn)動(dòng)等生物現(xiàn)象而受到科學(xué)家的質(zhì)疑。隨著觀察和實(shí)驗(yàn)深入,又有很多學(xué)者提出了一些新的生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型。
(1)資料1中,細(xì)胞膜及細(xì)胞內(nèi)分化出的各種膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的 ,植物葉肉細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的膜是 和 。
(2)細(xì)胞中分化出各種膜結(jié)構(gòu)的進(jìn)化意義是: 。
(3)資料2中,最終在細(xì)胞膜上檢測(cè)到放射性,說明細(xì)胞膜的成分中含有 。
(4)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程中,先后可以在哪些膜結(jié)構(gòu)上檢測(cè)到放射性?
(5)現(xiàn)在被大多數(shù)人接受的生物膜模型稱為 ,此模型與羅伯特森提出的靜態(tài)“三明治”模型相比,最主要區(qū)別是:① ;
② 。
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