真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.酶1可使磷酸二酯鍵斷裂,酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B.a(chǎn)鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同
C.該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程,遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D.c鏈和d鏈中G+C所占比例相等,該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高
A
【解析】
試題分析:圖解表示DNA的復(fù)制過(guò)程,酶1表示DNA解旋酶,可使氫鍵斷裂,酶2是DNA聚合酶,可催化磷酸二酯鍵的形成,A項(xiàng)錯(cuò)誤;b、c鏈為母鏈,兩條鏈互補(bǔ),a、d鏈分別以b、c為模板通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成,a和b互補(bǔ),c和d互補(bǔ),據(jù)此判斷a鏈與c鏈的堿基序列相同,B項(xiàng)正確;由于該圖表示DNA復(fù)制過(guò)程,遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA,新合成的DNA分子都是由一條母鏈和一條子鏈組成,故表示半保留復(fù)制過(guò)程,C項(xiàng)正確;G和C之間含有3個(gè)氫鍵,A和T之間有2個(gè)氫鍵,故G+C所占比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高,D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
19.真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.酶1可使磷酸二酯鍵斷裂,酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B.a(chǎn)鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同
C.該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程,遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D.c鏈和d鏈中G+C所占比例相等,該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
19.真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.酶1可使磷酸二酯鍵斷裂,酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B.a(chǎn)鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同
C.該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程,遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D.c鏈和d鏈中G+C所占比例相等,該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高
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科目:高中生物 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二期中練習(xí)卷B(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述不正確的是(??? )
A.酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B.a鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同
C.該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程,遺傳信息傳遞方向是DNA→RNA
D.c鏈和d鏈中G+C所占比例相等,該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高三上期第三次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述不正確的是
A.酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B.a(chǎn)鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同
C.該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程,遺傳信息傳遞方向是DNA→RNA
D.c鏈和d鏈中G+C所占比例相等,該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越低
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