根據(jù)下圖中植物的生長(zhǎng)狀況回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、B、C、D四處，生長(zhǎng)素濃度比較高的是________處，細(xì)胞生長(zhǎng)較快的是________處，引起這種變化的原因是_____________________________________________________________。

（2）從圖中現(xiàn)象可以說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用與生長(zhǎng)素________的高低有關(guān)，不同器官對(duì)同一濃度的生長(zhǎng)素反應(yīng)________。

答案：略
解析：

（1）C、D　A、D　重力作用使D點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)了該處莖的生長(zhǎng)（2）濃度　不同

（1）原因是重力作用使D點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)了該處莖的生長(zhǎng)。因?yàn)榍o對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較低，在mol/L時(shí)是促進(jìn)生長(zhǎng)的。重力作用使C處的生長(zhǎng)素濃度增大，抑制了C點(diǎn)根的生長(zhǎng)，因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感性較高，只有在較低濃度（mol/L）才促進(jìn)生長(zhǎng)。

（2）本題體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的“兩重性”。C處和D處生長(zhǎng)素濃度都因重力作用而增大，但生長(zhǎng)效應(yīng)卻不同，C處生長(zhǎng)受到抑制，而D處卻生長(zhǎng)迅速，說(shuō)明不同器官對(duì)同一生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不同。

點(diǎn)撥：根、莖、芽都有一個(gè)促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜的生長(zhǎng)素濃度，此濃度時(shí)對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用最強(qiáng)；在達(dá)到這一濃度之前，隨著濃度的增大，對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用逐漸加強(qiáng)；超過(guò)最適濃度后再加大生長(zhǎng)素濃度，對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用將逐漸減弱；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增大到一定臨界線后，再繼續(xù)增大，則會(huì)對(duì)生長(zhǎng)起抑制作用。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)叢書(shū)·高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化訓(xùn)練·生物（綜合過(guò)關(guān)版） 題型：022

根據(jù)下圖中植物的生長(zhǎng)狀況回答下列各問(wèn)：

（1）圖中A、B、C、D四處，生長(zhǎng)素濃度較高的是________處，細(xì)胞生長(zhǎng)較快的是________處，引起這種變化的原因是________。

（2）從圖中現(xiàn)象可以說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用與生長(zhǎng)素________的大小有關(guān)，不同器官對(duì)同一濃度的生長(zhǎng)素反應(yīng)________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：022

根據(jù)下圖中植物的生長(zhǎng)狀況回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、B、C、D四處，生長(zhǎng)素濃度比較高的是________處，細(xì)胞生長(zhǎng)較快的是________處，引起這種變化的原因是_____________________________________________________________。

（2）從圖中現(xiàn)象可以說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用與生長(zhǎng)素________的高低有關(guān)，不同器官對(duì)同一濃度的生長(zhǎng)素反應(yīng)________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：022

根據(jù)下圖中植物的生長(zhǎng)狀況回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、B、C、D四處，生長(zhǎng)素濃度比較高的是________處，細(xì)胞生長(zhǎng)較快的是________處，引起這種變化的原因是_____________________________________________________________。

（2）從圖中現(xiàn)象可以說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用與生長(zhǎng)素________的高低有關(guān)，不同器官對(duì)同一濃度的生長(zhǎng)素反應(yīng)________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“植物的生長(zhǎng)具有向光性”后，想進(jìn)一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強(qiáng)弱是否有關(guān)。

(1)他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，獲得如下材料：

研究表明，植物的向光性與光照強(qiáng)度有關(guān)，其關(guān)系如下圖所示。該同學(xué)根據(jù)圖中曲線可得到的結(jié)論是_________ 。

(2)為驗(yàn)證此結(jié)論，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下

①選取生長(zhǎng)健壯、長(zhǎng)度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株，隨機(jī)均分成6組，依次編號(hào)為A、B、C、D、E、F。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個(gè)相同的暗室內(nèi)，A～E組在距胚芽鞘0.5 m處分別利用功率為30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白熾燈照射，F(xiàn)組不用燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測(cè)量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負(fù)值)，將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計(jì)算出每組的平均值。

胚芽鞘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均值

A組

6

8

8

7

7

9

8

10

9

8

8

B組

16

15

14

15

15

16

17

14

13

15

15

C組

22

20

21

22

23

23

22

21

22

24

22

D組

22

23

23

25

24

23

23

22

23

22

23

E組

17

17

15

16

17

19

17

18

18

17

17

F組

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

　(3)實(shí)驗(yàn)分析：

①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制________變量，使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成________的誤差等。

②由于白熾燈通電后的熱效應(yīng)，步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個(gè)無(wú)關(guān)變量，該無(wú)關(guān)變量是________。為控制該變量，你的建議是_____ 。

③該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗(yàn)證的結(jié)論并不完全吻合，分析其原因最可能是________________。

④該同學(xué)在測(cè)量時(shí)還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長(zhǎng)度(L)表現(xiàn)為L(zhǎng)F＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE。產(chǎn)生這一結(jié)果的主要環(huán)境因素是________________。

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