【題目】某地區(qū)曬干的小麥種子的含水量約為14%，此時(shí)活細(xì)胞內(nèi)水分

A．全部為自由水 B．全部為結(jié)合水 C．主要為自由水 D．主要為結(jié)合水

【答案】D

【解析】水在細(xì)胞內(nèi)的存在形式有兩種，一種是自由水，一種是結(jié)合水。干種子中的水主要是被其他物質(zhì)吸附和結(jié)合的水，即結(jié)合水，活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝離不開(kāi)自由水，因此干種子中又有少量的自由水。所以此時(shí)活細(xì)胞內(nèi)的水分主要是結(jié)合水。因此A、B、C項(xiàng)不正確。D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是(　　)

A. 有氧呼吸只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行

B. 還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

C. 無(wú)氧呼吸只在環(huán)境中無(wú)氧時(shí)進(jìn)行

D. 二氧化碳只在有氧呼吸中產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究環(huán)境因?qū)π←湽夂献饔盟俾实挠绊�，某興趣小組做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：用不同強(qiáng)度的光照射小麥葉片，得到如下圖1所示的結(jié)果.

實(shí)驗(yàn)二：用高濃度CO2、高濃度O3、高濃度CO2+ O3分別處理拔節(jié)期、抽穗期和灌漿期的小麥，得到結(jié)果如下圖2.（CK為對(duì)照組，在大氣濃度條件下培養(yǎng)）

（1）圖1中a點(diǎn)的含義是______________________________________________ 。

若降低環(huán)境中CO2濃度，b點(diǎn)將向________________方向移動(dòng)。

（2）從圖2中數(shù)據(jù)可知,高濃度CO2對(duì)小麥凈光合速率的作用效果為 __________(填”促進(jìn)”或“抑制”),其中作用效果最明顯的發(fā)育時(shí)期為_______________(填“拔節(jié)期”、“抽穗期”或“灌漿期”),判斷的依據(jù)是______________________________________。

（3）研究表明，O2可有效解除O3對(duì)水稻凈光合作用的抑制效果。從圖2中數(shù)據(jù)可知,高濃度CO2可___________(填”提高”或”降低”)高濃度O3對(duì)水稻凈光合作用的抑制效果,從細(xì)胞代謝的角度分析，原因是_______________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能，下列有關(guān)免疫反應(yīng)的敘述，正確的（ ）

A. 免疫系統(tǒng)有防御功能，沒(méi)有調(diào)節(jié)功能

B. 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的

C. 抗體可以與病原體結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w的粘附

D. 清除癌細(xì)胞的免疫過(guò)程，主要靠 B 細(xì)胞作戰(zhàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)“人視網(wǎng)膜色素上皮組織也存在神經(jīng)干細(xì)胞”，對(duì)此種干細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)后能得到多種細(xì)胞(如圖所示)。下列敘述正確的是

A. 圖中所示過(guò)程中不發(fā)生DNA分子的復(fù)制

B. 圖中各種不同細(xì)胞的RNA和蛋白質(zhì)完全不同

C. 各種細(xì)胞功能的不同決定了其具有不同的結(jié)構(gòu)

D. 分化后的細(xì)胞中某些細(xì)胞器的數(shù)量會(huì)有差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然狀況下，雞有時(shí)會(huì)發(fā)生性反轉(zhuǎn)，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定，缺少染色體Z會(huì)致死。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中母雞與公雞的比例是

A. 1∶0B. 1∶1C. 2∶1D. 3∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列雜交組合產(chǎn)生的后代，哪一組會(huì)發(fā)生性狀分離 （ ）

A. BB×BbB. BB×BBC. Bb×BbD. bb×bb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛞蝓既取食牧草A也取食牧草B。為研究牧草間的競(jìng)爭(zhēng)和蛞蝓的捕食對(duì)牧草A存活的影響，生態(tài)學(xué)家在牧場(chǎng)內(nèi)選擇多個(gè)樣方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示。據(jù)此作出的分析，合理的是

A. 該牧場(chǎng)的群落僅包括牧草A、B和蛞蝓三種生物

B. 應(yīng)選取牧草生長(zhǎng)狀況差異較大的不同樣方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C. 沒(méi)有蛞蝓捕食條件下，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)牧草A存活影響顯著

D. 去除樣方中的牧草B減少了蛞蝓對(duì)牧草A的取食

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是

A．一塊棄耕的農(nóng)田

B．一塊稻田的所有水稻

C．一個(gè)牧場(chǎng)內(nèi)所有動(dòng)植物

D．一塊草地上的一株蒲公英

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案