【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)過程，表格表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量情況(單位：106J)。請(qǐng)分析回答：

(1)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A屬于__________________，B屬于__________________。

(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____________，能量在第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為_______。

(3) 以上過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_________________功能。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物為消費(fèi)者提供了食物，為人類提供了藥材等，這些體現(xiàn)了生物多樣性的_________價(jià)值。

【答案】 生產(chǎn)者 分解者 900×106 J 15% 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng) 直接

【解析】試題分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，考查對(duì)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)過程的理解。解答此題，可根據(jù)物質(zhì)循環(huán)圖解中箭頭的單雙及其方向判斷生產(chǎn)消費(fèi)者和分解者。

(1)根據(jù)A和E之間存在雙向箭頭，且圍繞A的箭頭“一進(jìn)多出”，可判斷A屬于生產(chǎn)者；根據(jù)圍繞B的箭頭“多進(jìn)一出”，可判斷B屬于分解者。

(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者A的同化量，為900×106 J；D、C分別為第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量在第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為二者同化量的比值，為15/100×100%=15%。

(3) 圖示過程分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)功能。

(4)生物的食用和藥用價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小鼠的下丘腦與部分其他內(nèi)分泌腺或效應(yīng)器功能關(guān)系示意圖，A～E代表相關(guān)激素，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問題：

(1) 在寒冷環(huán)境中，小鼠的________受到寒冷刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，機(jī)體內(nèi)幾乎所有的細(xì)胞都被動(dòng)員起來(lái)，共同抵御寒冷，維持體溫恒定，該調(diào)節(jié)的中樞位于________。圖中虛線箭頭表示激素的分泌存在_______調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)方式對(duì)于維持動(dòng)物體內(nèi)激素C含量的相對(duì)穩(wěn)定具有重要的意義。

(2) 若切除甲狀腺的三分之一，垂體分泌的______________（填名稱）將會(huì)增加。

(3) 圖示各種激素，僅在腎小管和集合管壁細(xì)胞上有受體的是______________（填名稱）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在完全顯性條件下，下列各雜交組合的所有后代中，與雙親具有相同表現(xiàn)型的是（ ）

A. BbSs×bbssB. BbSs×bbSsC. BbSS×BBSsD. BBSs×bbss

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是（ ）

①胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響

②運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)汗腺分泌的影響

③降雨量對(duì)土壤動(dòng)物存活率的影響

④害蟲數(shù)量對(duì)其天敵鳥類數(shù)量的影響

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(　　)

A. 此圖可用來(lái)表示高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B. 若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9

C. 3是細(xì)胞的控制中心，一定位于細(xì)胞中央

D. 此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用工程菌(大腸桿菌)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素（由人垂體細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)類激素）的實(shí)驗(yàn)流程。所用的pBR322質(zhì)粒含有限制酶pstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ的切點(diǎn)各一個(gè)，且三種酶切割形成的黏性末端各不相同，而Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因。請(qǐng)據(jù)圖回答以下相關(guān)問題：

（1）過程①所用細(xì)胞是________________，過程②所用的酶是_________。

（2）人生長(zhǎng)激素基因在經(jīng)③處理之前需經(jīng)過PCR擴(kuò)增，擴(kuò)增時(shí)應(yīng)在PCR擴(kuò)增儀中加入________酶用以催化互補(bǔ)鏈的合成。

（3）過程④所用的酶是___________________________。

（4）若用限制酶PstⅠ切割，完成過程④、⑤后，將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上，再將甲培養(yǎng)基上的單個(gè)大腸桿菌接種到丙培養(yǎng)基上，待形成12個(gè)菌落后，將相應(yīng)菌落的一部分轉(zhuǎn)接到乙培養(yǎng)基的相同位置上。一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖乙、丙所示。接種到培養(yǎng)基乙上能存活的是導(dǎo)入含__質(zhì)粒的大腸桿菌。生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的工程菌應(yīng)從丙培養(yǎng)基的菌落中選取，選取的依據(jù)是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 基因型為AaBb的生物個(gè)體自交，后代中純合子和雜合子分別占 （　�。�

A.4/16、12/16 B.10/16、6/16 C.2/16、4/16 D.1/16、15/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為測(cè)定光合速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和CO2緩沖液（能維持管中CO2濃度不變），試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積變化如下圖乙所示。

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中紅色液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)變化的氣體是________。

（2）若此時(shí)圖甲植物光照強(qiáng)度為15 klx，則1 h光合作用產(chǎn)生的氣體量為________mL。若此時(shí)植物葉片的呼吸熵（細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值）為0.8，則植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收CO2________mL。

（3）為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)裝置的區(qū)別是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示溫室大棚內(nèi)光照強(qiáng)度（X）與農(nóng)作物凈光合作用強(qiáng)度的關(guān)系（棚內(nèi)溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均處于適宜的條件下）。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)X>Q時(shí)，可采取遮光措施確保農(nóng)作物的最大光合速率

B. N<X<Q時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素可能是CO2濃度

C. M和N相比，N點(diǎn)時(shí)更有利于該農(nóng)作物的生長(zhǎng)

D. 當(dāng)X=P時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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