(10分)人工免疫是人類戰(zhàn)勝傳染病所取得的偉大成就。隨著科學技術的發(fā)展,疫苗的研制前后經(jīng)歷了三次革命,回答下列相關問題。

1.100多年前巴斯德開創(chuàng)了以炭疽病疫苗、狂犬病疫苗為代表的第一次疫苗革命,這類疫苗是用_____________制成的。

2.第二次疫苗革命使疫苗的研制得到了迅猛的發(fā)展,如用基因工程制備乙型肝炎表面抗原作為疫苗用于臨床接種,從而使疫苗的研制進入到       水平,此類疫苗較第一次研制的疫苗的最大優(yōu)點是                                                  。但此類疫苗需低溫保存,原因是_____________________________________________________。

3.20世紀90年代開始興起的DNA疫苗被稱為第三次疫苗革命,DNA疫苗預防傳染病的機制如下圖所示。

(1)該過程首先是獲取                 作為目的基因與質粒進行體外重組后,注入人體。

(2)圖中B物質為         。

(3)與第二次疫苗革命相比,第三次疫苗的優(yōu)點是                        。

4.第二、第三次免疫革命中都運用到_____________技術,表現(xiàn)出現(xiàn)代生物技術推動了免疫學的發(fā)展。

5.簡述接種疫苗后,人體獲得免疫力的過程。                                      

                                                                          (2分)

 

【答案】

 

1..病原體 

2.分子    第二次疫苗采用的是抗原蛋白而不是病原微生物,安全性強且效果好。

蛋白質在高溫下容易變性

3.(1)抗原蛋白基因    (2)抗原蛋白     (3)可在室溫下保存,提高疫苗的接種率

4.基因工程(轉基因) 

5.接種疫苗后,刺激B淋巴細胞增殖分化,產生記憶細胞和相應的抗體,相同抗原再次入侵人體時,刺激記憶細胞快速增殖分化,產生大量抗體,使人體具有免疫力。(2分)

【解析】

試題分析:1.以炭疽病疫苗、狂犬病疫苗為代表的第一次疫苗是以病原體制成的。2.利用基因工程制成的疫苗使疫苗研制進入分子水平。與第一代疫苗相比,其優(yōu)點是采用的是抗原蛋白而不是病原微生物,安全性強且效果好,但由于蛋白質在高溫下容易變性,需要低溫保存。3.由圖可知,首先獲取抗原蛋白基因作為目的基因,并運用基因工程將目的基因與載體結合注入人體,并在人體表達得到抗原蛋白,其優(yōu)點是可室溫保存,提高了接種率。4.第二、三次免疫都運用了基因工程。5.接種疫苗后,刺激B淋巴細胞增殖分化,產生記憶細胞和相應的抗體,相同抗原再次入侵人體時,刺激記憶細胞快速增殖分化,產生大量抗體,使人體具有免疫力。

考點:本題考查免疫與基因工程,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 5.2細胞分化,衰老和凋亡練習卷(帶解析) 題型:綜合題

2002年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予3位科學家,這3位科學家發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規(guī)則。這項工作對人類戰(zhàn)勝疾病將發(fā)揮重大作用。請回答下面的問題:
(1)細胞凋亡是指______________________。由于受到嚴格的遺傳機制的調控,這些細胞死得有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進行的,所以又被稱為________________,控制細胞凋亡的遺傳物質主要位于________。
(2)人的胚胎在發(fā)育初期是有尾的,但在胚胎發(fā)育過程中失去尾,這是由于____________。
(3)細胞凋亡的重要意義是______________________。
(4)如果該死亡的細胞沒有死亡,不該死亡的細胞大批死亡,人就會患病,如癌癥、艾滋病等。請你對未來癌癥、艾滋病的治療進行大膽的設想。
________________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修1 4.2細胞的衰老與凋亡練習卷(解析版) 題型:綜合題

2002年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予3位科學家,這3位科學家發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規(guī)則。這項工作對人類戰(zhàn)勝疾病將發(fā)揮重大作用。請回答下列問題:

(1)人的受精卵開始分裂,逐漸形成大量功能不同的細胞,從分子水平看,這是____________的結果。

(2)人的胚胎在發(fā)育初期是有尾的,但在胚胎發(fā)育成熟時失去尾,從細胞水平看,這是由于________________________________________________________________________。

(3)后來的科學家研究發(fā)現(xiàn),控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類:一類是控制細胞死亡;另一類是啟動或促進細胞死亡。兩類基因相互作用控制細胞的正常死亡。如果該死亡的細胞沒有死亡,不該死亡的細胞大批死亡,就會患病,如癌癥、艾滋病等。請你運用這個理論對癌癥、艾滋病的治療進行大膽的設想。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:上海高考真題 題型:讀圖填空題

人工免疫是人類戰(zhàn)勝傳染病所取得的偉大成就。隨著科學技術的發(fā)展,疫苗的研制前后經(jīng)歷了三次革命,回答下列相關問題。
(1)100多年前巴斯德開創(chuàng)了以炭疽病疫苗、狂犬病疫苗為代表的第一次疫苗革命,這類疫苗是用_____________制成的。
(2)第二次疫苗革命使疫苗的研制得到了迅猛的發(fā)展,如用基因工程制備乙型肝炎表面抗原作為疫苗用于臨床接種,從而使疫苗的研制進入到_______水平,此類疫苗較第一次研制的疫苗的最大優(yōu)點是________。但此類疫苗需低溫保存,原因是_____________________。
(3)20世紀90年代開始興起的DNA疫苗被稱為第三次疫苗革命,DNA疫苗預防傳染病的機制如下圖所示。
①.該過程首先是獲取________作為目的基因與質粒進行體外重組后,注入人體。
②.圖中B物質為_______。
③.與第二次疫苗革命相比,第三次疫苗的優(yōu)點是___________。
(4)第二、第三次免疫革命中都運用到_____________技術,表現(xiàn)出現(xiàn)代生物技術推動了免疫學的發(fā)展。
(5)簡述接種疫苗后,人體獲得免疫力的過程____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:上海模擬題 題型:讀圖填空題

人工免疫是人類戰(zhàn)勝傳染病所取得的偉大成就。隨著科學技術的發(fā)展,疫苗的研制前后經(jīng)歷了三次革命,回答下列相關問題。
(1)100多年前巴斯德開創(chuàng)了以炭疽病疫苗、狂犬病疫苗為代表的第一次疫苗革命,這類疫苗是用_____________ 制成的。
(2) 第二次疫苗革命使疫苗的研制得到了迅猛的發(fā)展,如用基因工程制備乙型肝炎表面抗原作為疫苗用于臨床接種,從而使疫苗的研制進入到___________水平,此類疫苗較第一次研制的疫苗的最大優(yōu)點是____________。但此類疫苗需低溫保存,原因是______________。
(3)20世紀90年代開始興起的DNA疫苗被稱為第三次疫苗革命,DNA疫苗預防傳染病的機制如下圖所示。
①.該過程首先是獲取___________作為目的基因與質粒進行體外重組后,注入人體。
②.圖中B物質為______________。
③.與第二次疫苗革命相比,第三次疫苗的優(yōu)點是___________。
(4)第二、第三次免疫革命中都運用到___________技術,表現(xiàn)出現(xiàn)代生物技術推動了免疫學的發(fā)展。
(5)簡述接種疫苗后,人體獲得免疫力的過程。_____________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案