【題目】從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析，下列正確的是（ ）

A. 一個細(xì)菌只是細(xì)胞層次

B. 高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)

C. 構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有層次性、復(fù)雜性和多樣性

D. 一個湖泊中的所有動物可以看成是一個群落

【答案】C

【解析】試題分析：一個細(xì)菌既是細(xì)胞層次又是個體層次，A錯誤；高等植物沒有系統(tǒng)層次，B錯誤；生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性，C正確；一個湖泊中的所有生物可以看做一個群落，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】chlL基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失基因的變異株細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示，對此描述錯誤的是

A. chlL基因的基本組成單位是脫氧核苷酸

B. ①②過程中使用限制酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開

C. ①②過程都要使用DNA聚合酶

D. 若操作成功，可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年1月25日，我國研究人員在世界上率先利用去甲基化酶（Kd4d）的mRNA，經(jīng)體細(xì)胞核移植技術(shù)培育出第一批靈長類動物食蟹猴，可作為研究癌癥等人類疾病的動物模型。下圖為體細(xì)胞核移植技術(shù)培育食蟹猴的操作過程，請回答：

（1）2001年，美國科學(xué)家已經(jīng)培育出胚胎細(xì)胞核移植猴。獲得食蟹猴的體細(xì)胞核移植技術(shù)難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植，原因是___________。

（2）進(jìn)行過程①時，為提供成纖維細(xì)胞培養(yǎng)所需的無毒環(huán)境，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)措施是___________，其目的是___________。

（3）據(jù)圖分析，過程③是利用___________法，將成纖維細(xì)胞注入___________。

（4）圖中過程⑤的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在___________條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。

（5）上述實(shí)驗(yàn)的突破之處是使用了去甲基化酶（Kd4d）的mRNA，在確定其作用時，研究人員用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)融合細(xì)胞得到A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)向融合細(xì)胞中注入去甲基化酶（Kd4d）的mRNA的融合細(xì)胞得到B組寒驗(yàn)數(shù)據(jù)。下圖中X為融合細(xì)胞發(fā)育成的胚胎數(shù)、Y為囊胚數(shù)、Z為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)數(shù)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，Kd4d的mRNA的作用是既能提高___________又既能提高___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 要從多種細(xì)菌中分離某種細(xì)菌，培養(yǎng)基要用

A. 加入青霉素的培養(yǎng)基

B. 固體培養(yǎng)基

C. 液體培養(yǎng)基

D. 加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因、DNA、遺傳信息和染色體的描述，錯誤的是( )

A. 基因在染色體上呈線性排列

B. 染色體是基因的主要載體

C. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

D. 每條染色體只含有1個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面兩圖分別是具有一對和兩對等位基因的個體雜交的遺傳圖解。已知同一個體產(chǎn)生的各種配子類型數(shù)量相等。請分析回答下列問題：

（1）基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在圖中的________________，基因分離定律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在圖中的________________（填序號）

（2）③⑥過程表示_____________，圖1中子代Aa所占的比例為_____________。圖2中子代同時含有A、B的基因型共有_____________種，分別是__________________________，其中純合子在這些類型中所占的比例為______________________

（3）如果A和a、B和b（完全顯性）各控制一對相對性狀，并且彼此間對性狀的控制互不影響，則圖2中所產(chǎn)生的子代中表現(xiàn)型有_______________種，它們的比例為_______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】袁隆平團(tuán)隊(duì)研發(fā)的海水稻具有較強(qiáng)的耐鹽堿、抗干旱的能力，某研究小組在水分充足、晴朗無風(fēng)的夏日，觀測海水稻得到了光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢，如下圖所示。請回答下列相關(guān)問題：

（1）8:00到10:00光合速率升高的原因有：①溫度升高，光合作用酶活性增強(qiáng)；②光強(qiáng)增大，光反應(yīng)速率加快；③____________________。

（2）推測導(dǎo)致12：00時光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是_______________（填“光照強(qiáng)度”或“CO2濃度”）。

（3）在14：00時若適當(dāng)提高CO2濃度，短時間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是_______________。

（4）為驗(yàn)證缺鎂對海水稻光合作用的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液（A組）和缺鎂培養(yǎng)液（B組），在特定條件培養(yǎng)海水稻，一定時間后檢測其光合作用速率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為B組___________ A組（填“＞”、“＜”或“＝”），說明缺鎂影響光合作用的進(jìn)行，原因是______________________________。

（5）CCCP（一種化學(xué)物質(zhì)）能抑制海水稻的光合作用，為探究CCCP、缺鎂兩種因素對海水稻光合作用的影響及其相互關(guān)系，需在（4）的基礎(chǔ)上增設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)，則其培養(yǎng)液為____________和_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組欲探究避光條件下，生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘（生長狀況相同）一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α），下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)違反了對照原則

B. 避光條件是本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量

C. 生長素濃度越高，則α越大

D. 不會出現(xiàn)兩種生長素的濃度引起的α相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物種跨越重洋，因漂流環(huán)境惡劣難以存活下來，但最近研究發(fā)現(xiàn)全球變暖導(dǎo)致極端惡劣天氣變多，如臺風(fēng)，它把更多的海岸生物帶向海洋，海洋中無法降解的塑料、玻璃瓶等海洋垃圾，為這些海洋生物提供了更多的附著場所。當(dāng)漂流速度緩慢時，這些海岸生物逐漸適應(yīng)海洋環(huán)境，漂流到另一個海岸，可能成為入侵物種。

（1）入侵物種的進(jìn)入，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會降低，地區(qū)內(nèi)的部分原有物種由于入侵物種的影響，種群數(shù)量減少，這些原有物種與入侵物種之間的關(guān)系可能有___________________。

（2）海洋垃圾和惡劣天氣這些環(huán)境因素與入侵物種相互影響，體現(xiàn)出了___________的過程。在這個過程中某一入侵物種發(fā)生了基因突變，導(dǎo)致其種群的基因庫發(fā)生了改變，判斷其與原物種是否仍是同一物種的依據(jù)是______________________。

（3）根據(jù)材料，在無法控制海嘯的情況下，我們可以通過什么方式預(yù)防入侵物種對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的危害？_________________________________。

（4）下圖A表示某漂流物種所攝入的全部能量，則B表示___________，C表示___________。

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