【題目】子代不同于親代的性狀,主要來(lái)自基因重組,下列圖解中可以發(fā)生基因重組的是 （ ）

A．①②④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．③⑥ D．④⑤

【答案】D

【解析】

試題分析：基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合，其來(lái)源有：在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，同源染色體上的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組；在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而組合。

依題意和圖示分析可知：①②過(guò)程是一對(duì)等位基因分離，③⑥過(guò)程是雌雄配子隨機(jī)組合，都沒(méi)有發(fā)生基因重組；④⑤過(guò)程涉及到非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而組合，發(fā)生了基因重組。綜上所述，供選答案組合，A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物有絲分裂中，染色質(zhì)與染色體發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時(shí)期是 （ ）

A. 間期和后期 B. 間期和前期 C. 前期和后期 D. 前期和末期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙分別代表細(xì)胞中某一生理過(guò)程，圖丙和圖丁分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖，以下說(shuō)法不正確的是

A．若甲圖代表的過(guò)程與丁圖中⑤形成有關(guān)，則A代表的物質(zhì)是通過(guò)乙圖過(guò)程合成的

B．解旋酶和RNA聚合酶均能破壞丙圖中虛線所示的結(jié)構(gòu)

C．丙圖中的虛線，不會(huì)出現(xiàn)在乙圖的③中

D．如果用35S標(biāo)記某種氨基酸，35S會(huì)出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子以碳鏈為骨架，由許多單體連接成多聚體。構(gòu)成核酸的單體是 （ ）

A. 核苷酸 B. 葡萄糖 C. 氨基酸 D. 核糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

步驟①中加入的C是 ，步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越

。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng) 。

（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無(wú)明顯差異”），且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無(wú)明顯差異”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)
B.同一細(xì)胞中兩種RNA和合成有可能同時(shí)發(fā)生
C.細(xì)胞中的RNA合成過(guò)程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生
D.轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分。下列說(shuō)法正確的是

A. 相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B. M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、防御、運(yùn)動(dòng)等多種功能

C. m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D. 不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中都涉及的操作是

①用花生子葉檢測(cè)生物組織中的脂肪

②用洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

③用黑藻葉細(xì)胞觀察葉綠體

④用大蒜的不定根做低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

A. 需制成裝片 B. 需使用鹽酸

C. 需使用酒精 D. 需染色處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A．裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片

B．視野內(nèi)可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程

C．看到的根尖細(xì)胞都正在分裂

D．看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案