如圖所示下列說法正確的是


  1. A.
    如果是動物細(xì)胞圖中B則是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)A是囊泡
  2. B.
    圖中各個部分的結(jié)合和化學(xué)組成成分都大致相同
  3. C.
    口腔上皮細(xì)胞分泌唾液淀粉酶時依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是A—B—細(xì)胞膜,并需要線粒體提供能量
  4. D.
    圖中所有膜共同組成葉肉細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B
試題分析:根據(jù)圖解,如果表示動物細(xì)胞則A處于各膜結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化中心即為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B為高爾基體,A項錯誤;該圖表示細(xì)胞內(nèi)各膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系,其各膜之間的結(jié)合是通過膜的融合完成,其化學(xué)成分大致相同,B項正確;唾液淀粉酶為分泌蛋白,其分泌依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是B(高爾基體)→細(xì)胞膜,并需要線粒體提供能量,C項錯誤;生物膜系統(tǒng)是由核膜、細(xì)胞膜及細(xì)胞器膜共同組成的,對葉肉細(xì)胞來說,本圖少了葉綠體膜及液泡膜等,D項錯誤。
考點(diǎn):本題考查真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)如圖所示,下列說法不正確的是                   (    )

A.若圖中A,B,C依次表示同一個種群中的老,中,幼年齡段個體數(shù)量,則此種群為衰退型種群.

B.若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級.則B,C可以是同一個生物種群.

C.若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個種群,并且形成了A→B→C的食物鏈那么A,B,C不一定符合能量金字塔.

D. .若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級.則A,B,C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落.

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣東溝中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

南瓜果實(shí)的黃色和白色是一對相對性狀(相應(yīng)的遺傳因子表示為A或a)。用
一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南
瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示,下列說法不正確的是 (    )

A.由①②可知黃果是隱性性狀
B.由③可以判定白果是顯性性狀
C.P中白果的遺傳因子組成是aa
D.F2中,黃果與白果的理論比例是5∶3

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科目:高中生物 來源:2015屆山東濟(jì)寧任城一中高二上期期中檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示用不同方法處理的胚芽鞘:①在尖端下方切去一小部分,②③插入不透水的云母片,④切斷尖端后,插入瓊脂塊,給以單側(cè)光照,如圖所示,下列說法正確的是(     )

A.①④向光彎曲        B.②④向光彎曲

C.①③向光彎曲       D.③④向右彎曲

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城阜寧縣東溝中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

南瓜果實(shí)的黃色和白色是一對相對性狀(相應(yīng)的遺傳因子表示為A或a)。用

一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南

瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示,下列說法不正確的是 (    )

A.由①②可知黃果是隱性性狀

B.由③可以判定白果是顯性性狀

C.P中白果的遺傳因子組成是aa

D.F2中,黃果與白果的理論比例是5∶3

 

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