下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)人們把由           構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)           部分。毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是                  (用圖中的字母表示)。

(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過        層膜才能被組織細(xì)胞E利用,氧氣主要參與有氧呼吸的       階段。

(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,A與D成分上的主要區(qū)別是                                         

(4)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請(qǐng)舉出由于病理原因引起A增多的實(shí)例                                   。

(5)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是         。(填字母)

 

【答案】

(1)細(xì)胞外液;ABD ;AD; ⑵  6;第三

(3)②中含大分子蛋白質(zhì),③中一般不含大分子蛋白質(zhì)(2分)

(4)營(yíng)養(yǎng)不良、花粉過敏、腎小球腎炎 (2分)  

(5)A。

【解析】

試題分析:(1)人們把由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,細(xì)胞外液包括組織液、血漿、淋巴,圖中D是血漿,A是組織液,B是淋巴。毛細(xì)血管壁細(xì)胞內(nèi)側(cè)生活在血漿中,外側(cè)生活在組織液中。(2)紅細(xì)胞攜帶的氧氣首先出紅細(xì)胞膜,穿過1層膜,然后穿過毛細(xì)血管壁細(xì)胞,這一過程氧氣要進(jìn)入血管壁細(xì)胞,再?gòu)难鼙诩?xì)胞出來,過2層膜,再進(jìn)入組織細(xì)胞E,穿過1層膜,氧氣是在組織細(xì)胞的線粒體中被利用的,線粒體是雙層膜結(jié)構(gòu),氧氣進(jìn)入還有穿過2層膜,共計(jì)6層膜。氧氣被呼吸后,與前兩個(gè)階段產(chǎn)生的【H】結(jié)合成水,這是有氧呼吸的第三階段。(3)組織液、淋巴的成分與含量和血漿相近,但又不完全相同,最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì),而組織液中蛋白質(zhì)含量較少。(4)A是組織液,A的增多就是組織水腫,引起組織水腫的原因很多,比如營(yíng)養(yǎng)不良、花粉過敏、腎小球腎炎等。(5)人的手掌磨起的“水泡”中是由于摩擦表皮層和真皮層會(huì)分離而產(chǎn)生空隙,組織液滲入到空隙中,形成看到的淡黃色液體。

考點(diǎn):本題考查人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)人體內(nèi)環(huán)境是指       ,即圖中的標(biāo)號(hào)          等部分。

(2)組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示)        。組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的(用圖中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示)。        

(3)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過    等系統(tǒng)才能到達(dá)各組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過          等系統(tǒng)才能排出體外。

(4)由此可見,人體內(nèi)的細(xì)胞只有通過    才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而    等系統(tǒng)對(duì)新陳代謝則起著調(diào)節(jié)作用。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南楚雄武定第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題:
Ⅰ.下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖。

(1)以上①﹑ ③﹑ ④合稱____________,它們構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱內(nèi)環(huán)境;毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的環(huán)境是_______(填標(biāo)號(hào));某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,其中的液體主要指圖中的標(biāo)號(hào)___________。
(2)CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是毛細(xì)血管內(nèi)CO2濃度(填“高于”、“低于”____________胰腺組織細(xì)胞中CO2的濃度。
(3)胰腺組織細(xì)胞可分泌消化酶和胰島素,其中_____________可以進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。
Ⅱ.下列圖A表示膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖B為A中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A圖中的①所示結(jié)構(gòu)為__________;興奮時(shí)②處細(xì)胞膜內(nèi)的電位表現(xiàn)為_____________。
(2)B圖所示結(jié)構(gòu)為A圖中的結(jié)構(gòu)___________(填寫圖中序號(hào)),興奮在該結(jié)構(gòu)的傳遞信號(hào)物質(zhì)是_________________,傳遞特點(diǎn)是_______________。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西忻州一中高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分)下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)人體內(nèi)環(huán)境是指                ;內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)           等部分。
(2)組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中標(biāo)號(hào)表示)    。組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號(hào)表示)                   
(3)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過         、         等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過         、                  等系統(tǒng)才能排出體外。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年廣東省高二上學(xué)期統(tǒng)一測(cè)試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

 

(1)人們把由           構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)           部分。毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是                  (用圖中的字母表示)。

(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過        層膜才能被組織細(xì)胞E利用,氧氣主要參與有氧呼吸的       階段。

(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,A與D成分上的主要區(qū)別是                                          。

(4)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請(qǐng)舉出由于病理原因引起A增多的實(shí)例                                   。

(5)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是         。(填字母)

 

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