孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是
A.盂德爾所作假說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對存在”
B.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子"
C.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理"的過程
D.“測交實(shí)驗(yàn)’’是對演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
孟德爾利用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德爾研究過程的分析中,正確的是
A.孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問題 |
B.孟德爾所做假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
C.孟德爾為了驗(yàn)證所做的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn) |
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是
A.盂德爾所作假說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對存在”
B.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子"
C.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理"的過程
D.“測交實(shí)驗(yàn)’’是對演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是
A.盂德爾所作假說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對存在”
B.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子"
C.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理"的過程
D.“測交實(shí)驗(yàn)’’是對演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是
A.盂德爾所作假說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對存在”
B.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子"
C.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理"的過程
D.“測交實(shí)驗(yàn)’’是對演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
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科目:高中生物 來源:2015屆云南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾利用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德爾研究過程的分析中,正確的是
A.孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問題
B.孟德爾所做假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.孟德爾為了驗(yàn)證所做的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
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