【題目】下列有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述，錯(cuò)誤的是

A.生長(zhǎng)素類似物屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

B.利用青鮮素能夠?qū)κ斋@的蔬菜儲(chǔ)藏保鮮

C.用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去雙子葉農(nóng)作物田間的單子葉雜草

D.生長(zhǎng)素類似物比生長(zhǎng)素的作用效果更穩(wěn)定，作用時(shí)間更長(zhǎng)

【答案】C

【解析】

植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化合物，包括生長(zhǎng)素類似物等，據(jù)此答題。

A、生長(zhǎng)素類似物屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，A正確；

B、青鮮素能夠用于對(duì)收獲的蔬菜儲(chǔ)藏保鮮，B正確；

C、利用生長(zhǎng)素類似物可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，C錯(cuò)誤；

D、植物體內(nèi)沒(méi)有分解生長(zhǎng)素類似物的酶，所以生長(zhǎng)素類似物比生長(zhǎng)素的作用效果更穩(wěn)定，作用時(shí)間更長(zhǎng)，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)A－P～P～P含義的敘述，不正確的是

A.三個(gè)“P”的“三”可用T表示B.“A”代表腺苷

C.“P”代表磷酸基D.“－”代表高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肌肉注射時(shí)，藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過(guò)的一般途徑是( )

A. 血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞

B. 淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞

C. 血漿→組織液→病變細(xì)胞

D. 組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，不正確的是

A.生長(zhǎng)素在植物體中含量很少

B.生長(zhǎng)素不直接參與細(xì)胞代謝

C.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸

D.不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)于植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為了研究藥物W對(duì)某植物耐鹽性的影響，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)（縱坐標(biāo)為全營(yíng)養(yǎng)組或高鹽組加W后與未加W時(shí)各指標(biāo)的比值），處理結(jié)果如圖所示。

（1）葉綠素能吸收___________光，可用___________法分離光合色素。將提取到的濾液收集到試管中，塞上橡皮塞，置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后，試管內(nèi)氧氣的含量___________（填“增加”、“減少”或“不變”）。給黑藻提供C18O2和H2O，較長(zhǎng)時(shí)間后，空氣中_____________(填“能”或“不能”)檢測(cè)含有18O的氧氣。

（2）高鹽環(huán)境中，植物氣孔導(dǎo)度降低的主要原因是_________________________。

（3）從反應(yīng)前后能量的變化情況分析，光合產(chǎn)物三碳糖的產(chǎn)生過(guò)程為___________反應(yīng)，運(yùn)輸?shù)饺~綠體外后轉(zhuǎn)變成____________。噴施藥物W的組別葉肉細(xì)胞淀粉含量減少，是造成光合速率比不噴施組大的原因之一，說(shuō)明促進(jìn)_________________有利于光合作用的進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某肽鏈由50個(gè)氨基酸脫水縮合而成，其中含有2個(gè)丙氨酸(C3H7O2N)，現(xiàn)脫掉丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A.氨基和羧基均增加4個(gè)B.肽鍵數(shù)目減少4個(gè)

C.氫原子數(shù)目增加8個(gè)D.氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前“十三五”規(guī)劃十大目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)公布，生態(tài)文明建設(shè)首次寫進(jìn)五年規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)中。建立人工濕地，形成藻菌共生污水凈化系統(tǒng)，對(duì)生活和工業(yè)污水進(jìn)行凈化處理是生態(tài)文明建設(shè)的具體體現(xiàn)。下圖為利用人工濕地進(jìn)行廢水處理的流程圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中稀釋池的作用是防止厭氧池中的微生物________________。

（2）輸入氧化塘的能量有____________。在氧化塘中主要通過(guò)________（填“需氧”或“厭氧”）生物將廢水中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物。

（3）已知水中的某種重金屬被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外。下表是該重金屬在氧化塘中5個(gè)種群（這些種群可構(gòu)成的一個(gè)食物網(wǎng)）中的含量：

種群

甲

乙

丙

丁

戊

重金屬含量

（μg/kg鮮重）

0.0037

0.0037

0.035

0.035

0.34

根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析該食物網(wǎng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有__________。戊種群處于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。調(diào)查戊種群的種群密度時(shí)，常采用標(biāo)志重捕法，而該種方法只能用于調(diào)查__________強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是細(xì)胞間信息交流的三種形式，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A是_________，需要通過(guò)________的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)[B]__________。

（2）C的化學(xué)本質(zhì)是_________，它可以接受另一細(xì)胞發(fā)出的______。

（3）E是_______，能使植物細(xì)胞相互連接，也具有信息交流的作用。精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合相當(dāng)于甲、乙、丙中的________圖。

（4）細(xì)胞膜含有__________等成分，B細(xì)胞膜與D細(xì)胞膜的功能差異，主要與_________________成分有關(guān)。

（5）除信息交流外，細(xì)胞膜還具有__________等功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響,某生物興趣小組以菊花為實(shí)驗(yàn)材料先做了一組梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn):對(duì)菊花幼苗施用不同濃度的生長(zhǎng)素,10天后對(duì)主根長(zhǎng)度和側(cè)根數(shù)目分別進(jìn)行計(jì)數(shù),結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:

（1）做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________________________________，以免由于設(shè)計(jì)不周，盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。

（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，生長(zhǎng)素濃度為15010-6mol/L時(shí)，________（促進(jìn)/抑制）側(cè)根生長(zhǎng)；促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的生長(zhǎng)素濃度________（促進(jìn)/抑制）主根伸長(zhǎng)，由表中數(shù)據(jù)可知，生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)的作用特點(diǎn)具有__________性。

（3）某同學(xué)由于操作疏忽，未對(duì)某濃度生長(zhǎng)素溶液做標(biāo)記，用該生長(zhǎng)素溶液作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6，為確定該生長(zhǎng)素的實(shí)際濃度，最簡(jiǎn)便的方法是將該生長(zhǎng)素溶液適當(dāng)稀釋后作用于菊花幼苗，若生根數(shù)目__________（大于/等于/小于）6，則生長(zhǎng)素濃度為15010-6mol/L。

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同步練習(xí)冊(cè)答案