【題目】在某森林的固定位置和固定時間,用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法,統(tǒng)計大山雀種群數(shù)量.在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線(圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),下列分析不正確的是( 。

A.在10年內(nèi)大山雀的種群數(shù)量第4年種群數(shù)量最大
B.2~6年內(nèi)種群的年齡組成為衰退型
C.種群數(shù)量下降是從第4年后開始
D.第8年種群數(shù)量達(dá)到最低,此后保持相對穩(wěn)定

【答案】B
【解析】解:A、2﹣4年間1<λ<2,4﹣8年間0<λ<1,八年以后λ=1,所以10年內(nèi),第4年的種群數(shù)量最大,A不符合題意;

B、2﹣4年間,1<λ<2,大山雀種群數(shù)量增加,其年齡組成為增長型,B符合題意;

C、0﹣4年間,1<λ<2,大山雀種群數(shù)量增加,4﹣8年間0<λ<1,大山雀種群數(shù)量減少,說明第4年的大山雀種群數(shù)量開始減少,C不符合題意;

D、4﹣8年間0<λ<1,所以第8年大山雀數(shù)量達(dá)到最低,此后保持相對穩(wěn)定,D不符合題意.

所以答案是:B.

【考點精析】本題主要考查了種群數(shù)量的變化曲線的相關(guān)知識點,需要掌握“J”型增長曲線:無限增長曲線,呈指數(shù)增長的曲線,時間的增長率為常數(shù);“S”型曲線:種群經(jīng)過一定時間的增長后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制

B. DNA解旋酶能使DNA雙鏈解旋,且需要消耗ATP

C. 從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向相反

D. DNA在復(fù)制過程中先完成解旋,再復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A,B代表激素名稱.下列說法錯誤的是( 。

A.甲所代表的腺體名稱是下丘腦
B.圖中①②③④四個過程,具有促進(jìn)作用的是③④
C.人體通過分級與反饋調(diào)節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值
D.甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量將增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)工程化水產(chǎn)養(yǎng)殖的模式圖,請回答相關(guān)問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和 . 由于人為開發(fā),潛流濕地群落演替的不同于原有的自然池塘.
(2)生態(tài)塘、潛流濕地中的所有茭白共同構(gòu)成一個 . 研究2號池塘發(fā)現(xiàn),魚、蝦等產(chǎn)出的能量遠(yuǎn)大于本池塘生產(chǎn)者固定的太陽能,主要原因可能是;對于雜食性的﹣些魚而言,在不同季節(jié)生活的水層可能不同,由此表明:環(huán)境因素的改變可使池塘生物群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(3)利用此模式可處理水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中產(chǎn)生的N、P等主要污染物,實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,提高 , 這也主要體現(xiàn)了生物多樣性的價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示某動物卵原細(xì)胞中染色體的組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個極體和1個卵細(xì)胞,其中一個極體的染色體組成是1和3, 則卵細(xì)胞中染色體組成是(  )

A. 1和3 B. 2和4 C. 1和3或2和4 D. 1和4或2和3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取兩種不同的海綿動物,使其細(xì)胞分散成單個狀態(tài),然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才相互結(jié)合。這可以作為細(xì)胞膜哪一功能的典型例子 (  )

A.細(xì)胞識別B.免疫

C.控制物質(zhì)進(jìn)出D.排泄

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是兩種二糖的組成示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。

A. M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、半乳糖

B. M代表的物質(zhì)也是組成淀粉和糖原的基本單位

C. 因葡萄糖和果糖都是還原糖,故麥芽糖和蔗糖也是還原糖

D. 麥芽糖、蔗糖可以直接被細(xì)胞吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。下列有關(guān)這一功能的理解,不正確的是( )

A. 細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞

B. 細(xì)胞不需要的或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不易進(jìn)入細(xì)胞

C. 細(xì)胞中的成分如核酸等不會流失到細(xì)胞外

D. 由于膜的存在,某些致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( )

A. 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性

B. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶

D. 酶只能在細(xì)胞內(nèi)合成并發(fā)揮作用

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同步練習(xí)冊答案