在一個多細(xì)胞生物的個體發(fā)育中,一個受精卵常常能生長發(fā)育為一個復(fù)雜完整的生物體,其主要是下列哪一個生理過程起的作用
A.細(xì)胞的增殖 | B.細(xì)胞的成熟 |
C.細(xì)胞的增殖和細(xì)胞的分化 | D.細(xì)胞的生長 |
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(一)(13分)下圖是人體部分代謝示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)③和④分別發(fā)生在組織細(xì)胞中的 和 。
(2)①過程主要發(fā)生在人體的 器官,對這一過程有促進作用的激素是 ,由 細(xì)胞分泌。
(3)在②③④中,需消耗氧氣的有 ;比較③④⑥三個生理過程,若最初葡萄糖消耗量相同,則釋放能量從多到少的順序是 。
(4)人體細(xì)胞進行無氧呼吸時產(chǎn)生乳酸,而水稻細(xì)胞進行無氧呼吸時產(chǎn)生 ,造成不同的直接原因是 。
(5)④⑥的進行都必須通過一種中間產(chǎn)物A 來實現(xiàn);由A形成丙氨酸需要通過 作用。
(6)長跑后肌肉酸痛,血液pH有所下降,這是因為發(fā)生了圖中的 (填序號)過程;之后酸痛消失,血液pH逐漸恢復(fù),這主要是因為發(fā)生了圖中的 (填序號)過程,此外還與血液中存在酸堿緩沖物質(zhì)有關(guān)。
(二)(9分)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程。
下圖是幾種細(xì)胞通訊的實例,請分析回答:
(1)A圖中的激素合成到分泌所經(jīng)過的細(xì)胞器有 。
肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是 。
(2)B圖中突觸在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→ → 轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo),使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
(3)C圖所示的是過敏反應(yīng)的發(fā)生機理。過敏原刺激機體產(chǎn)生的抗體主要分布在 ,而普通抗原刺激機體產(chǎn)生的抗體主要分布在 。過敏反應(yīng)中細(xì)胞所釋放的組織胺作為
信號分子會導(dǎo)致血管壁的 變大。
(4)D圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過程示意圖。圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過處理后暴露出來的 ,它將被直接呈遞給 從而激活特異性免疫系統(tǒng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
5.(8分)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實例,請分析回答:
(1)A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了_______機制,①過程發(fā)揮作用的激素是______________。
(2)B圖中突觸在傳遞信號時,信號的轉(zhuǎn)換形式是___________________________;興奮在a、b兩個神經(jīng)元之間只能單向傳遞,其原因是________________________________。
(3)C圖是吞噬細(xì)胞吞噬病原體過程示意圖。圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原,它將被直接呈遞給___________,并刺激其產(chǎn)生_______________________,進而引發(fā)一系列免疫反應(yīng)。
(4)D圖中X代表的刺激是指_____________________________;胰島B細(xì)胞分泌的激素被肝細(xì)胞膜上的受體識別,該受體的化學(xué)成分是__________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆上海市高二下期階段檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
關(guān)于生物實驗(10分)
Ⅰ.有關(guān)“顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用”實驗
(1)用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時,每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個視野中看到的細(xì)胞最多
A.a B.b C.c D.d
(2)下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,其中正確的一組是( )
①A過程叫解離,作用是使根尖組織細(xì)胞分散開
②B過程叫漂洗,主要目的是洗凈解離液
③D過程中需要對載玻片上的根尖進行按壓,使細(xì)胞相互分散開
④E過程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長點,才能進行下一步的觀察。
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
⑶下圖為某同學(xué)對植物葉綠體中色素分離的結(jié)果,其中所標(biāo)記的色素名稱或顏色正確的是
⑷下圖是高中生物有關(guān)實驗過程,其中操作和敘述都正確的是
①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖像,如要看清有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動
②圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個體。則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25(單位:株/m2)
③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角,逆時針方向流動
④圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的操作過程,其中最佳的植物組織是根尖分生區(qū)細(xì)胞
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
⑸紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,在顯微鏡下觀察到的正確圖是
⑹顯微測微尺的使用
顯微測微尺是測量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具。經(jīng)標(biāo)定安裝于l6×目鏡中的測微尺在低倍鏡(10×)視野中的每小格長度為6.71um,在高倍鏡(40×)視野中每小格長度為1.68um。如果在l6×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中,蠶豆葉表皮氣孔保衛(wèi)細(xì)胞在目鏡測微尺的測量下測得其細(xì)胞長度是12格,則該細(xì)胞的具體長度值是 微米;如果目鏡不變物鏡換成10×,則酵母菌在目鏡測微尺上的長度是 格。
Ⅱ.關(guān)于生物多樣性。
生物多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展最為重要的物質(zhì)基礎(chǔ),它為人類提供了食物、藥物資源、工業(yè)原料及適宜的環(huán)境。保護生物多樣性已成為全球共同關(guān)注的問題。
(1)目前,檢測種內(nèi)、種群間遺傳多樣性的最簡便的方法是 。
(2)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號) |
個體數(shù) |
甲 |
5 |
乙 |
10 |
丙 |
15 |
丁 |
20 |
若物種豐富度指數(shù)公式為:
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計算結(jié)果為: (2分)。在物種數(shù)目一定的情況下,各物種生物個體均勻程度越高,該指數(shù)就越 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)生物知識的敘述正確的有
①碳元素是構(gòu)成生物體有機物的基本元素,可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu),在一個二十三肽的化合物中,最多含有肽鍵23 個
②細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但其主要成分不同
③葡萄糖存在于葉綠體中而不存在于線粒體中
④植物根吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨立的過程
⑤人和動物細(xì)胞在無氧條件下也能分解有機物,釋放能量,并產(chǎn)生CO2
⑥生長激素、胰島素、甲狀腺激素和催乳素都含有肽鍵,均可用雙縮脲試劑來鑒定
A. 1項 B. 2項
C. 3項 D. 4項
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省淮北市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述正確的是
A.碳元素是構(gòu)成生物體的基本元素,可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu),在一個二十三肽的化合物中,最多含有肽鍵22個
B.在煙草細(xì)胞中,由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C.糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)高分子化合物
D.Fe、Na、K等大量元素在細(xì)胞內(nèi)有重要作用,如組成復(fù)雜化合物、參與細(xì)胞電位形成
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