【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如右圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①或④
B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②
C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H]
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( )
A.核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)分開
B.染色質(zhì)和染色體是相同物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)
C.細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D.核孔是DNA,蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上。下圖為該地區(qū)人為干預(yù)下的恢復(fù)過程能量流動(dòng)圖[單位為KJ/(m2·a)],請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中 A表示_____________,未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是_________。
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是人工輸入的能量和______________,圖中第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為__________%(保留一位小數(shù))。
(3)不同類型植物自下而上分別配置在群落的不同高度,形成了群落的____________。
(4)隨著時(shí)間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于______________演替,往往人類干預(yù)會(huì)改變演替的_________________。
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【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的描述,正確的是( )
A.低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時(shí),必須提升鏡筒
B.先在低倍鏡下看清物像并移至視野中央,再轉(zhuǎn)至高倍鏡觀察
C.使用高倍鏡觀察時(shí),要用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D.在高倍鏡下觀察到的物像變小,視野變亮
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【題目】陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣量的變化,據(jù)此正確的分析是
A.光斑照射前,光合作用無法進(jìn)行
B.光斑照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C.光斑照射后,暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用
D.光斑移開后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱
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【題目】下列有關(guān)水的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水
B.生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水
C.人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水
D.自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大
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【題目】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是( )
A.黃瓜 B.心肌細(xì)胞 C.變形蟲 D.卵細(xì)胞
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【題目】某苔原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖1所示,其能量流動(dòng)過程如圖2所示。
請(qǐng)回答:
(1)圖1中的生物構(gòu)成了____條食物鏈,其中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有____種。
(2)圖1中生物體內(nèi)DDT濃度最高的生物是______________。
(3)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是__________。能量從第一個(gè)營養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是________(用圖2中的字母表示)。流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是通過__________的同化實(shí)現(xiàn)的。
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【題目】生長在沙漠中的仙人掌,在其肉質(zhì)莖的細(xì)胞中,含量最多的化合物是( )
A. 蛋白質(zhì) B. 脂質(zhì) C. 糖類 D. 水
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