【題目】下圖是反射弧示意圖,其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器。以下敘述中正確的是
A.①處進(jìn)行電刺激,則在A、E處均能測(cè)到膜電位變化
B.②處進(jìn)行電刺激,則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C.②處進(jìn)行電刺激,則B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象
D.①處進(jìn)行電刺激,能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)
【答案】C
【解析】根據(jù)題意,E表示感受器、A表示效應(yīng)器,則D是傳入神經(jīng)纖維,C是神經(jīng)中樞,B是傳出神經(jīng)纖維;興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在突觸C處單向傳遞,故①處進(jìn)行電刺激,則在A、B處均能測(cè)到膜電位變化,但E處無膜電位變化,A錯(cuò)誤;②處進(jìn)行電刺激,則該處膜內(nèi)電位將由負(fù)電位變?yōu)檎娢,B錯(cuò)誤;②處進(jìn)行電刺激,則B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象,C正確;①處進(jìn)行電刺激,不能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員對(duì)一塊荒地中由植物、田鼠和鼬3個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)(單位:cal/hm2a)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)。請(qǐng)據(jù)表分析下列問題:
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道: (用羅馬數(shù)字和箭頭表示)。
(2)在研究過程中,可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠的種群密度。在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記30只田鼠,第二次捕獲20只,其中有標(biāo)記的10只,則田鼠的種群密度是 只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 。
(3)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的兩大去路是:用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)及 。
(4)鼬有肛腺,可放臭氣以自衛(wèi),這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
(5)如果此荒地多年前曾發(fā)生過火災(zāi),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”是對(duì)該地生物群落 演替過程的真實(shí)寫照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳。嚓P(guān)分析正確的是( )
A. 甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是常染色體隱性遺傳
B. Ⅱ-3的致病基因均來自于Ⅰ-2
C. Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ-8基因型有兩種可能
D. 若Ⅲ-4和Ⅲ-5結(jié)婚,生育一患兩種病的孩子的概率是
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析不正確的是( )
A. a表示突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
B. b表示生殖隔離,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C. c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D. d表示地理隔離,是新物種形成的必經(jīng)之路
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了,某研究性課題小組設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)(圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()
A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度
B. 瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng),原因是生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞伸長(zhǎng)
C. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了
D. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物科學(xué)的發(fā)展離不開新技術(shù)的建立和應(yīng)用,以下技術(shù)與應(yīng)用匹配不正確的是( 。
A.克隆技術(shù)﹣﹣培育試管嬰兒
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)﹣﹣制備單克隆抗體
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)﹣﹣對(duì)有遺傳缺陷的患兒細(xì)胞進(jìn)行改造
D.層析提純﹣﹣制備酶制劑
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲥e(cuò)誤的是
A. 低溫環(huán)境會(huì)影響物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸速率,但不影響被動(dòng)運(yùn)輸
B. 在順濃度情況下,葡萄糖可以通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C. 土壤板結(jié)會(huì)影響植物根細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)K+速率
D. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中,不支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是( )
A. 變形蟲通過變形來攝取食物
B. 生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C. HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成
D. 生物需要通過細(xì)胞的分裂來實(shí)現(xiàn)生長(zhǎng)和生殖過程
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