【題目】下列關(guān)于胡蘿卜素提取的敘述,不正確的是
A. 萃取前需要將胡蘿卜粉碎和干燥
B. 安裝冷凝回流裝置的目的是防止胡蘿卜素?fù)]發(fā)
C. 萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置
D. 在濃縮前需要過濾以除去不溶物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,假設(shè)兩種植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明
A. 番茄和水稻對(duì)N、P、K的吸收速率均大于對(duì)水的吸收速率
B. 水稻和番茄吸收離子的過程都需要消耗能量
C. 水稻和番茄根細(xì)胞膜上Mg2+載體的數(shù)量是不同的
D. 同一種植物對(duì)不同離子的吸收具有選擇性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物的基因型為AaBb,已知Aa和Bb兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)非同源染色體上,那么該生物的體細(xì)胞,在有絲分裂的后期,基因的走向是
A.A與B走向一極,a與b走向另一極
B.A與b走向一極,a與B走向另一極
C.A與a走向一極,B與b走向另一極
D.走向兩極的均為A、a、B、b
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖2表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:
(1)從圖1分析,如果物質(zhì)a為O2,它在細(xì)胞器甲的 (場(chǎng)所)產(chǎn)生,物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物,它最可能是 .H2O 在結(jié)構(gòu)乙的產(chǎn)生部位是 .
(2)從圖2分析可知,該植物的呼吸速率可表示為 (mg/cm2h)(用圖中字母表示),實(shí)際光合速率可表示為 (mg/cm2h)(用圖中字母表示).
(3)從圖2分析,恒定在上述 ℃溫度下,維持12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗,該植物葉片1cm2增重最多,增重了 mg.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鑒定蛋白質(zhì)所需的雙縮脲試劑分為A液和B液兩部分,實(shí)驗(yàn)時(shí),在樣品中必須
A. 先加入A液,后加入B液 B. 先加入B液,后加入A液
C. 將A液和B液混合均勻后加入 D. 根據(jù)樣品不同,選擇以上某一項(xiàng)操作方法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示在最適溫度和最適pH條件下,反應(yīng)物濃度等與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析不正確的是
A.形成曲線c的原因可能是乙點(diǎn)時(shí)酶量增加或適當(dāng)升溫所致
B.限制曲線b的AB段反應(yīng)速度的主要因素為反應(yīng)物濃度
C.限制曲線b的BC段反應(yīng)速率的主要因素為酶的濃度
D.曲線a可表示溫度降低后的反應(yīng)物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】夏天烈日下,鈣不容易被運(yùn)輸?shù)桨l(fā)育的果實(shí)中.其原因是 ( )
A. 光合作用的速率下降 B. 有氧呼吸的速率下降
C. 蒸騰作用的速率下降 D. 果實(shí)的新陳代謝不需要鈣 的參與
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則物質(zhì)D比正常細(xì)胞少
B. 若是肝細(xì)胞的細(xì)胞膜,則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是 O2、CO2
C. 若是腸腺細(xì)胞膜,則胰蛋白酶以d方式分泌
D. 若是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,則甘油以b方式進(jìn)入細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類染色體上β-珠蛋白基因(A+)既有顯性突變(A)又有隱性突變(a),突變均可導(dǎo)致地中海貧血。一對(duì)皆患地中海貧血的夫妻生下了一個(gè)正常的孩子,這對(duì)夫妻可能( )
A.都是純合子 B.都是雜合子
C.都不攜帶顯性突變基因 D.都攜帶隱性突變基因
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