【題目】將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，后代中純合子和雜合子所占的比例如圖所示，據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（ ）
A.a曲線可表示豌豆自交n代后純合子所占的比例
B.通過對圖示分析可以得出，在實際生產(chǎn)中可通過連續(xù)自交提高所想獲得的某種純合品系的比例
C.隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小很多
D.c曲線可表示后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

【答案】C
【解析】解：A、雜合子自交n代，后代純合子所占的比例為 ，自交代數(shù)越多，該值越趨向于1，所以a曲線可表示豌豆自交n代后純合子所占的比例，A正確； B、通過對圖示分析，雜合子的比例為 ，隨著自交代數(shù)的增加，后代雜合子所占比例越來越小，所以在實際生產(chǎn)中可通過連續(xù)自交提高所想獲得的某種純合品系的比例，B正確；
C、顯性純合子和隱性純合子所占比例相等，因此隱性純合子的比例也可用b曲線表示，C錯誤；
D、雜合子的比例為 ，隨著自交代數(shù)的增加，后代雜合子所占比例越來越小，且無限接近于0，即c曲線，D正確．
故選：C．
Aa連續(xù)自交后代基因型和比例如下表

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果

B. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞一定需要載體蛋白

C. 協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸都需要細(xì)胞膜上同一載體蛋白

D. 當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時，細(xì)胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點分析，下列說法正確的是

A. 捕食和被捕食有利于生物的共同進(jìn)化

B. 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C. 自然選擇的可決定生物變異的方向

D. 在物種形成的過程中地理隔離和生殖隔離同時出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一。引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是（ ）

A. 發(fā)霉的、熏制的食品

B. 致癌因子使原癌基因發(fā)生了基因突變

C. 長期受到電離輻射或X射線照射

D. 香煙的煙霧中所含有的致癌物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中含有N元素的生物大分子是（ ）

A. 核苷酸和糖原 B. 胰島素和核酸

C. 氨基酸和DNA D. 血紅蛋白和纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中，錯誤的是：

A. 基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系

B. 生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同影響

C. 生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)在基因的指導(dǎo)下合成

D. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如左圖為光合作用過程示意圖，右圖為不同光照條件下溫度對某植物 CO2 的吸收量與釋放量的影響圖，A、B、C、W、X、Y、Z 代表各種物質(zhì)或能量，請據(jù) 圖回答下列問題：

(1)圖中 B 所代表的是______。

(2)在光照強度不變的情況下，適當(dāng)增加[ ]______的濃度可提高 Y 的產(chǎn)量。

(3)③過程進(jìn)行的場所是_____。

(4)如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去 X，可以測出 C5 分子的含量變化是______________。

(5)溫度影響光合作用的原因是_______________________________________ ，圖乙中溫度從 25℃升至 30℃的過程中，光照下 CO2 吸收量逐漸下降的原因是______，在此過程 中，溫度達(dá)到______℃時，實際光合作用速率最大。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在玉米的分生區(qū)細(xì)胞中，由C、A、U三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有幾種( )

A. 3 B. 4

C. 5 D. 6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在檢測某種生物個體的某組織時，發(fā)現(xiàn)該組織細(xì)胞內(nèi)的水分減少，多種酶的催化效率降低，那么該個體的組織細(xì)胞最可能出現(xiàn)的變化還有（ ）

①呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積增大

②細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞間的黏著性降低

③細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運輸能力降低

④能繼續(xù)分化，具有發(fā)育成完整個體的潛能

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③

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同步練習(xí)冊答案