【題目】關(guān)于人體有氧呼吸與無氧呼吸的比較,正確的是( 。
A.都生成水B.都釋放二氧化碳
C.都在線粒體中完成D.都能生成ATP
【答案】D
【解析】
有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段相同,都是葡萄糖酵解產(chǎn)生還原氫和丙酮酸。在有氧條件下,丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段產(chǎn)生二氧化碳和水,無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸第二階段產(chǎn)生酒精和二氧化碳或者是乳酸。
A、人體內(nèi)的無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生水,A錯誤;
B、人體內(nèi)的無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是人體有氧呼吸的產(chǎn)物,B錯誤;
C、有氧呼吸的第二、第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi),C錯誤;
D、有氧呼吸與無氧呼吸都能產(chǎn)生ATP,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】感受器接受一定刺激后,會產(chǎn)生興奮。下圖是能引起興奮所需最小電刺激強(qiáng)度和最短持續(xù)時間的關(guān)系曲線,從圖中得出的結(jié)論錯誤的是( )
A. 在一定范圍內(nèi)能引起興奮的電刺激強(qiáng)度和持續(xù)時間之間呈反比關(guān)系
B. 給某人以40伏、持續(xù)時間0.4毫秒的電刺激,感受器不會興奮
C. 當(dāng)刺激持續(xù)的時間是0.1毫秒時,刺激強(qiáng)度足夠大時,感受器可以興奮
D. 當(dāng)刺激強(qiáng)度低于20伏時,不管刺激持續(xù)多少時間,感受器都不會興奮受刺激,產(chǎn)生興奮
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在高倍鏡下觀察經(jīng)過質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液染色的人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,可以看到線粒體為以下哪種顏色( )
A.藍(lán)綠色
B.無色
C.橙色
D.紫色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以甲苯、苯酚為原料可以合成黃酮醇(C):
已知:RCHO+CH3COCH3RCH=CHCOCH3+H2O
回答下列問題:
(1)反應(yīng)①屬于____________(填反應(yīng)類型),所需的試劑為___________,產(chǎn)物中官能團(tuán)的名稱為____________。
(2)反應(yīng)③屬于___________(填反應(yīng)類型),反應(yīng)的方程式為___________________ 。
(3)反應(yīng)④的條件是_________________。
(4)下列關(guān)于黃酮醇(C)的說法錯誤的是_________。
A.能燃燒生成CO2和H2O B.能與H2發(fā)生加成反應(yīng)
C.能與金屬鈉反應(yīng)生成H2 D.所有原子一定都在同一平面上
(5)A有多種同分異構(gòu)體,請寫出含有苯環(huán)的羧酸的結(jié)構(gòu)簡式:_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,使血糖濃度 降低,其作用機(jī)制如圖所示(①一④代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu))。下列推斷錯誤的是
A. 圖中②③④的結(jié)構(gòu)均不相同
B. 與注射相比,口服葡萄糖會使體內(nèi)胰島素水平更高
C. GIP能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)人脂肪細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪
D. 通過注射胰島素可治療因結(jié)構(gòu)②受損導(dǎo)致的糖尿病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子復(fù)制時,能與胞嘧啶(C)互補(bǔ)配對的堿基是( )
A.腺嘌呤(A)B.尿嘧啶(U)
C.鳥嘌呤(G)D.胸腺嘧啶(T)
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【題目】激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程,有關(guān)敘述正確的是( )
A. 影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高
B. 刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié),②位于垂體
C. 刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞是神經(jīng)調(diào)節(jié),②位于大腦皮層
D. 靶細(xì)胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】近幾年來,人們通過新建沼氣池和植樹造林等構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖)。請分析回答:
(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是從_______________開始的。
(2)圖中該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建立的目的是__________。
(3)圖中沼渣沼液中的有機(jī)物經(jīng)過土壤中___(明確過程)后可被農(nóng)作物所利用。
(4)當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的同學(xué)欲調(diào)查土壤中小動物的豐富度,最適宜的方法是______________。
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比較____________,原因是_______________。
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