【題目】如圖為多聚核糖體示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中核糖體從左向右移動(dòng)，共同翻譯出一條多肽鏈

B.一個(gè)多聚核糖體可以快速的合成多種肽鏈

C.一條mRA可以快速合成多條相同的肽鏈

D.mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示表示一個(gè)mRNA分子同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯的過(guò)程，這樣可以加快翻譯的速度，能在短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)。根據(jù)圖中多肽鏈的長(zhǎng)度可以判斷核糖體沿著mRNA的移動(dòng)方向。

A、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度，可推知圖中核糖體從右向左移動(dòng)，共同翻譯形成多條相同的肽鏈，A錯(cuò)誤；

B、一個(gè)多聚核糖體可以快速的合成多條同種肽鏈，因?yàn)榭刂扑鼈兒铣傻哪０逑嗤?/span>B錯(cuò)誤；

C、一條mRNA可以快速合成多條相同的肽鏈，C正確；

D、mRNA上結(jié)合的核糖體越多，蛋白質(zhì)的合成效率越高，但合成一條肽鏈所需時(shí)間不變，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳學(xué)兩大定律的發(fā)現(xiàn)者是（ ）

A.孟德?tīng)?/span>B.達(dá)爾文C.施萊登D.奧特曼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過(guò)程示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 過(guò)程Ⅰ屬于體液免疫，過(guò)程Ⅱ屬于細(xì)胞免疫

B. 吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過(guò)程

C. 細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞b只能為T淋巴細(xì)胞

D. 細(xì)胞c只能為漿細(xì)胞，細(xì)胞d只能為效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)”和“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）鑒定花生子葉細(xì)胞中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是____________，用其染色時(shí)，要用酒精來(lái)沖洗浮色，而不用蒸餾水的原因是________________________。

（2）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織樣液中應(yīng)先加入雙縮脲試劑A液：____________，再加入雙縮脲試劑B液：____________，搖勻。其中雙縮脲試劑B液只能滴____________滴，而不能過(guò)量，原因是____________。

（3）某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原。下圖是該同學(xué)將觀察到的某個(gè)細(xì)胞大小變化情況繪制成的曲線(xiàn)（注：細(xì)胞的初始大小相對(duì)值記為1）。

該實(shí)驗(yàn)選擇的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞，最明顯的標(biāo)志是____________。如果將上述實(shí)驗(yàn)材料放置于適宜濃度的硝酸鉀溶液中，也可以看到圖中的cd段所發(fā)生的變化，發(fā)生這種變化的原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩群動(dòng)物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相近，它們必須具備下列哪一特征才能歸為一個(gè)物種（ ）

A.它們的食量要相同

B.它們必須分布在同一地理區(qū)域內(nèi)

C.它們的毛色一定相同

D.能相互交配繁殖并產(chǎn)生可育后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過(guò)治理后，河水又恢復(fù)了清澈。如圖表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚(yú)，丁為1種水鳥(niǎo)，甲不攝食藻類(lèi)，箭頭指示能量流動(dòng)方向），如圖表示部分能量流動(dòng)關(guān)系（圖中數(shù)字表示同化的能量）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示食物網(wǎng)中，遺漏了一條能量流動(dòng)途徑，該條途徑是 。

（2）圖1所示食物網(wǎng)中，次級(jí)消費(fèi)者是 ，丁與丙之間的種間關(guān)系是 。

（3）根據(jù)圖1分析，除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外，乙的能量去向還有 。

（4）結(jié)合圖2分析，圖1所示食物網(wǎng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率 （在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）7.6%。

（5）經(jīng)檢測(cè)，水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥，推測(cè)此農(nóng)藥含量最高的物種是 。

（6）從生態(tài)學(xué)角度解釋?zhuān)廴疚锱欧艑?dǎo)致水質(zhì)惡化的主要原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素。其中有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的酶活性受抑制，蝎毒的作用是能破壞膜鈉離子通道，從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生。據(jù)圖回答，如果分別使用有機(jī)磷或者蝎毒，引起的后果正確的是（ ）

A. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）

B. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)保持靜息電位

C. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）

D. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈

B. 該食物網(wǎng)中所有的生物構(gòu)成生物群落

C. 蝗蟲(chóng)和老鼠在不同食物鏈中都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 若老鼠全部死亡消失，對(duì)狼的影響比對(duì)貓頭鷹顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.圖A中染色體8條、染色單體8條、DNA分子8個(gè)

B.圖B曲線(xiàn)ab段正在發(fā)生染色體復(fù)制（DNA復(fù)制）

C.圖A顯示，紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

D.圖A處于圖B曲線(xiàn)的de段

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