【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)部分示意圖，a、b、c、d、e各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是(　　)

①第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為[c＋d/b]×100%�、趫D中d包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量�、墼谌斯わ曫B(yǎng)的高密度魚(yú)塘中生產(chǎn)者固定的能量肯定大于初級(jí)消費(fèi)者固定的能量　④在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

A. ①②③④

B. ①②③

C. ①④

D. ②③

【答案】A

【解析】

分析圖解：圖中e表示生產(chǎn)者同化的能量，該能量為生態(tài)系統(tǒng)的總能量；a、b、c分別表示初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者同化的能量；d表示次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量。

能量傳遞效率用相關(guān)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量計(jì)算，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（c/b）×100%，①錯(cuò)誤；糞便中的能量屬于上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的，則d應(yīng)包含三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量，②錯(cuò)誤；在人工魚(yú)塘中，人們可通過(guò)投放飼料等措施來(lái)飼養(yǎng)更多的魚(yú)類，人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于a，③錯(cuò)誤；生產(chǎn)者通過(guò)光合作用獲得能量，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物通過(guò)捕食獲得能量，且最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物沒(méi)有能量進(jìn)入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，④錯(cuò)誤。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. ②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

B. ①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為正電位

C. 在b中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

D. ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假定某動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目為2n＝4，有關(guān)下圖中②③④⑤⑥細(xì)胞所處時(shí)期的敘述正確的是（ ）

A. 圖中含同源染色體的細(xì)胞只有②③⑤

B. ②③④為減數(shù)分裂，分別為減數(shù)第一次分裂的前、中、后期

C. ④⑤分別為減數(shù)第一次分裂后期、有絲分裂后期

D. ②為減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，④⑤⑥染色體數(shù)目暫時(shí)加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是( )

①氨基酸 　②C、H、O、N等元素 　③氨基酸分子脫水縮合　

④多肽 　⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu)

A. ①②③④⑤B. ②①④③⑤

C. ②①③⑤④D. ②①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某人工松林18年間能量流動(dòng)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)(單位略)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. “能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量

B. 動(dòng)物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)

C. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量是4×1010

D. 18年間該松林生態(tài)系統(tǒng)中流入分解者的總能量是285×1010

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖原、核酸和淀粉酶都是生物體內(nèi)的大分子物質(zhì)，它們的單體分別是（　�。�

A. 堿基、單糖、氨基酸B. 葡萄糖、堿基、氨基酸

C. 葡萄糖、核苷酸、葡萄糖D. 葡萄糖、核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是

A. 病毒 B. 蛋白質(zhì) C. 細(xì)胞 D. 生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的敘述錯(cuò)誤的是

A. “調(diào)查人類遺傳病的的遺傳方式”時(shí)要在人群中隨機(jī)取樣

B. “探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)是依據(jù)對(duì)照原理設(shè)計(jì)的

C. “探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法

D. “探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”可先進(jìn)性預(yù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)敘述不正確的是(　　)

A. 生物之間捕食與被捕食的關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性

B. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

C. 一般情況下，②為①的10%～20%

D. 從能量關(guān)系看：①>②＋③

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