【題目】眼皮膚白化。∣CA)是一種與黑色素合成有關(guān)的疾病,該病患者的白化癥狀可表現(xiàn)在虹膜、毛發(fā)及皮膚。如圖為黑色素細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題。
(1)據(jù)圖可知,黑素體是一個(gè)具膜的結(jié)構(gòu),其膜的來(lái)源主要是______。黑色素中的酪氨酸酶等能催化黑色素的生成。請(qǐng)寫出細(xì)胞中控制酪氨酸酶合成、加工,最終進(jìn)入黑素體過(guò)程的完整示意圖(用文字和箭頭表示。必要時(shí),箭頭上及文字下方應(yīng)有明確標(biāo)注說(shuō)明):______→黑素體。
(2)在分析某個(gè)近親婚配家庭的該病遺傳系譜時(shí)發(fā)現(xiàn),一個(gè)患病女孩的雙親正常,推斷該病的遺傳方式為______遺傳。
(3)遺傳學(xué)家對(duì)OCA的類型及發(fā)病原因進(jìn)行了進(jìn)一步研究,結(jié)果如表:
類型 | 染色體 | 原因 | 性狀 |
OCA1 | 11號(hào) | 酪氨酸酶基因突變 | 虹膜、毛發(fā)、皮膚均呈現(xiàn)白色 |
OCA2 | 15號(hào) | P基因突變 |
①OCA1有突變類型A型和B型之分,體現(xiàn)了基因突變具有______特點(diǎn)。A型患者毛發(fā)均呈白色,B型患者癥狀略輕,說(shuō)明突變基因編碼的酪氨酸酶的活性在______型患者的黑色素細(xì)胞中相對(duì)較強(qiáng)些。
②P蛋白(由P基因控制合成)缺乏的黑色素細(xì)胞中黑素體pH值異常,但酪氨酸酶含量正常,推測(cè)OCA2患病原因是:黑素體內(nèi)的pH變化導(dǎo)致______。
(4)在黑色素細(xì)胞中,黑色素的形成要經(jīng)歷幾個(gè)關(guān)鍵步驟:
苯丙氨酸酪氨酸黑色素
綜合前面提供的信息,以下敘述錯(cuò)誤的是______。
A.酶A是由P基因控制合成的
B.酶A和酶B都與黑色素合成有關(guān)
C.控制酶B合成的基因在11號(hào)染色體上
D.OCA的產(chǎn)生是多個(gè)基因共同控制的結(jié)果
【答案】高爾基體 酪氨酸酶基因mRNA酪氨酸酶→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工)→囊泡→高爾基體(修飾加工) 常染色體隱性 不定向性 B 酪氨酸酶活性降低 A
【解析】
據(jù)圖分析可知,黑素體來(lái)自高爾基體形成的膜泡,黑素體中能形成黑色素顆粒,說(shuō)明黑素體中含有催化黑色素形成的酶;高爾基體形成黑素體向細(xì)胞膜移動(dòng),通過(guò)細(xì)胞膜將黑色素顆粒釋放出來(lái),體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(1)據(jù)圖可知,黑素體是一個(gè)具膜的結(jié)構(gòu),其膜的來(lái)源主要是高爾基體;絡(luò)氨酸酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其是由相關(guān)基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制合成的,翻譯的場(chǎng)所是核糖體,還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,因此細(xì)胞中控制酪氨酸酶合成、加工,最終進(jìn)入黑素體過(guò)程的完整過(guò)程為:酪氨酸酶基因mRNA酪氨酸酶→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工)→囊泡→高爾基體(修飾加工)→黑素體。
(2)根據(jù)題意分析,正常的雙親生出了一個(gè)女兒患病,說(shuō)明該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳。
(3)①根據(jù)題意分析,OCA1有突變類型A型和B型之分,說(shuō)明基因突變具有不定向性特的點(diǎn);A型患者毛發(fā)均呈白色,B型患者癥狀略輕,說(shuō)明突變基因編碼的酪氨酸酶的活性在B型患者的黑色素細(xì)胞中相對(duì)較強(qiáng)些。
②P蛋白缺乏的黑色素細(xì)胞中黑素體pH值異常,但酪氨酸酶含量正常,說(shuō)明酪氨酸酶活性低,可能是PH影響酪氨酸酶的活性。
(4)酶A可能是由P基因控制合成的,酶A不肯定是由P基因控制合成的,A錯(cuò)誤;黑色素的合成需要酶A和酶B,因此酶A和酶B都與黑色素合成有關(guān),B正確;控制酶B合成的基因是酪氨酸酶基因,在11號(hào)染色體上,C正確;OCA的產(chǎn)生是多個(gè)基因共同控制的結(jié)果,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)
A. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多
C. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的CO2多
D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是四類細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)四類細(xì)胞均通過(guò)[ ]_____________與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
(2)圖中具有雙層膜的細(xì)胞器是___________(填序號(hào))。結(jié)構(gòu)③的主要功能是______________________。
(3)若Ⅰ為胰島B細(xì)胞,胰島素合成過(guò)程中,在___________合成多肽鏈,經(jīng)___________和高爾基體加工修飾后,以_______________方式分泌到細(xì)胞外,此過(guò)程所需ATP主要來(lái)自有氧呼吸的第____________階段。
(4)Ⅲ與Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ相比,結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,正確的是( )
A. 苯丙酮尿癥屬于多基因遺傳病
B. 精神分裂癥在青春期的發(fā)病率最高
C. 遺傳病患者體內(nèi)至少有一個(gè)致病基因
D. 缺鐵引起的貧血不會(huì)遺傳給后代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④
B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②
C. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多
D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程③消耗[H]
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示測(cè)量過(guò)氧化氫酶與過(guò)氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置。水槽內(nèi)注有清水,倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
第一次實(shí)驗(yàn):
①制備新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液;
②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出,并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上(如上圖A所示);
③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液(如上圖A所示);
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度,成圖B所示狀態(tài);
⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進(jìn)行5分鐘。
第二次實(shí)驗(yàn):除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片,其它均與實(shí)驗(yàn)一相同。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:______________與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。
(2)如果上述兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無(wú)明顯差異,則需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?_____________
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄觀察結(jié)果的表格__________。
(4)如果根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)一得到的數(shù)據(jù)繪制出了下列曲線圖。那么實(shí)驗(yàn)二的大致曲線應(yīng)該是怎樣的?請(qǐng)?jiān)谇圖中添畫該曲線。
___________
(5)如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究PH對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,與本題上述的研究相比,在實(shí)驗(yàn)操作上應(yīng)注意:
①在各次實(shí)驗(yàn)中,H2O2溶液的PH值不同,可使用PH為5.0、6.0、7.0、8.0的緩沖液;
②在各次實(shí)驗(yàn)中,圓形濾紙片的數(shù)量___________________;
③在各次實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度前,先要把10mL3%H2O2溶液與____________________混合。
(6)能否利用上圖的試劑、材料、裝置等研究不同溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響?說(shuō)明理由:_____________________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的R環(huán)結(jié)構(gòu),是基因轉(zhuǎn)錄所形成的RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析,R環(huán)中
A. 嘌呤堿基數(shù)量與嘧啶堿基的數(shù)量一定相等
B. 雜合鏈共含有A、T、C、G、U五種含氮堿基
C. 未配對(duì)的DNA單鏈可以轉(zhuǎn)錄形成mRNA
D. 每條鏈內(nèi)相鄰核甘酸間都以氫鍵進(jìn)行連接
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家們?cè)诙兰o(jì)六十年代利用同位素示蹤法研究光合作用時(shí)發(fā)現(xiàn),玉米、高粱等植物固定二氧化碳的第一產(chǎn)物不是三碳化合物,而是一種四碳化合物,從而發(fā)現(xiàn)了C4途徑,并把這一類植物稱為C4植物。下圖是C4植物光合作用的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)據(jù)圖分析,C4植物葉肉細(xì)胞中的CO2受體是___________,維管束鞘細(xì)胞中的CO2受體是______________。
(2)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C4植物的葉肉細(xì)胞與維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體結(jié)構(gòu)有顯著差異,這一差異導(dǎo)致只有葉肉細(xì)胞能發(fā)生光反應(yīng)。據(jù)此分析,與葉肉細(xì)胞相比,C4植物的維管束鞘細(xì)胞的葉綠體在結(jié)構(gòu)上最顯著的特點(diǎn)是__________________________________。
(3)C4植物葉肉細(xì)胞內(nèi)催化CO2固定的酶活性很高,且生成的蘋果酸通常很少流失到細(xì)胞外。若假設(shè)不同植物在相同環(huán)境條件下的呼吸速率基本一致,則C4植物的二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)________(大于、等于、小于)C3途徑的植物,判斷的主要理由是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后,想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取4支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B兩試管中各加5mL5%的淀粉溶液,向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中,搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中Tm為酶的______.
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是______,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有______(寫出兩種即可).
(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過(guò)U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)(如圖2).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①?gòu)脑嚬蹵、B中取______的溶液,分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;
②一段時(shí)間后觀察______的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
①如果______,則溫度為t1時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
②如果______,則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
③______.
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