【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNAADNA雜交體，這些非模板 鏈和RNA—DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和 基因的穩(wěn)定性等，如圖為某生物細(xì)胞中進(jìn)行的 相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述正確的是

A. 圖示生理過(guò)程不可能發(fā)生在真核生物中

B. 酶1和酶3都能催化核苷酸之間形成氫鍵

C. R環(huán)中含有堿基U和T的核苷酸都只有1種

D. R環(huán)的出現(xiàn)與否可作為DNA是否復(fù)制的依據(jù)

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意分析可知，酶1為DNA聚合酶，酶2為DNA解旋酶，圖示DNA左側(cè)正在進(jìn)行DNA的復(fù)制；圖3為RNA聚合酶。

A、真核基因可進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，因此圖示生理過(guò)程可能發(fā)生在真核生物中，A錯(cuò)誤；
B、酶1為DNA聚合酶，酶3為RNA聚合酶，兩者都能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，B錯(cuò)誤；
B、R環(huán)中含有堿基U和T的核苷酸都只有1種，依次是尿嘧啶核糖核苷酸和胸腺嘧啶脫氧核苷酸，C正確；
D、是否出現(xiàn)R環(huán)可作為DNA是否正在發(fā)生轉(zhuǎn)錄的判斷依據(jù)，但不能作為DNA是否復(fù)制的依據(jù)，D錯(cuò)誤。
故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研人員為了驗(yàn)證格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)鼠進(jìn)行了4次注射實(shí)驗(yàn)，如圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 活菌甲是有莢膜的R型細(xì)菌，而活菌乙是無(wú)莢膜的S型細(xì)菌

B. 由注射②和④的結(jié)果可知，活或死的S型細(xì)菌都能使小鼠死亡

C. 在死鼠2的血液中應(yīng)有活菌甲和活菌乙，后者最初由活菌甲轉(zhuǎn)化而來(lái)

D. 死菌乙未導(dǎo)致鼠3死亡，由此說(shuō)明未處理的S型菌不會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征，對(duì)其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果如下。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 陰天時(shí)凈光合速率下降的時(shí)間與氣孔導(dǎo)度的下降時(shí)間不一致

B. 晴天時(shí)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象與氣孔關(guān)閉引起的CO2濃度下降有關(guān)

C. 兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān)

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)，如圖為兩個(gè)脫氧核苷酸的模型。其中圓代表磷酸，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基

B.兩個(gè)圓可用別針（代表共價(jià)鍵）連接，以形成DNA的側(cè)鏈

C.別針（代表共價(jià)鍵）應(yīng)連接在一個(gè)核苷酸的五邊形和另一個(gè)核苷酸的圓上

D.如果兩個(gè)脫氧核苷酸分別位于鏈的兩側(cè)，兩個(gè)模型方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線表示在無(wú)催化劑和有酶催化條件下某化學(xué)反應(yīng)的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 沒(méi)有催化劑的反應(yīng)曲線是②

B. AB段的含義是酶降低的化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. AC段的含義是在無(wú)催化劑的條件下，反應(yīng)所需要的活化能

D. 若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則B點(diǎn)在縱軸上將向上移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照?qǐng)D示1→2→3→4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證朊病毒是蛋白質(zhì)侵染因子。朊病毒是一種只含蛋白質(zhì)而不含核酸的病原微生物，題中所用牛腦組織細(xì)胞為無(wú)任何標(biāo)記的活體細(xì)胞。

（1）本實(shí)驗(yàn)采用的方法是____________。

（2）從理論上講，離心后上清液中_____________（填“能大量”或“幾乎不能”）檢測(cè)到32P，沉淀物中_____________（填“能大量”或“幾乎不能”）檢測(cè)到32P，出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是___________________。

（3）如果添加試管5，從試管2中提取朊病毒后先加入試管5，同時(shí)添加35S標(biāo)記的（ NH4）235SO4，連續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，再提取朊病毒加入試管3，培養(yǎng)適宜時(shí)間后離心，檢測(cè)放射性應(yīng)主要位于_______________中，少量位于__________中，原因是____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示組成細(xì)胞的化合物，下列表述不正確的是

A.圖1所示物質(zhì)可能是淀粉或糖元

B.圖1所示物質(zhì)不能充當(dāng)遺傳物質(zhì)

C.圖2所示物質(zhì)可能是核酸片段或肽鏈

D.圖2表示核酸，它主要分布在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知如圖中1號(hào)男子的基因型為AaXBY，若1號(hào)男子與2號(hào)女子結(jié)婚后，所產(chǎn)生的e卵與f精子受精，生育的3號(hào)孩子的基因型為AAXbY，i精子類型為（　�。�

A. AXBB. aXBC. AYD. aY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用固定化酵母直接發(fā)酵甜菜汁生產(chǎn)燃料乙醇，下圖表示相關(guān)的工藝流程。請(qǐng)分析回答：

（1）在固定化酵母細(xì)胞時(shí)要先將酵母細(xì)胞活化，活化的作用是_______。步驟①中，溶化海藻酸鈉時(shí)要注意_______。

（2）如果制作的凝膠珠顏色過(guò)淺，呈白色，則說(shuō)明海藻酸鈉濃度_______（填“過(guò)低”或“過(guò)高”）。步驟②中加入果膠酶的目的是_______。

（3）固定酵母細(xì)胞操作一般是在甜菜汁制備_____（填“前”或“后”）。在酒精發(fā)酵時(shí)應(yīng)控制的溫度條件是_______。試驗(yàn)后，將洗滌過(guò)的固定的凝膠珠在低溫環(huán)境中保存若干天，仍可以用于發(fā)酵，說(shuō)明固定化細(xì)胞可被_______使用。研究表明使用固定化酵母的酒精產(chǎn)量平均值高于游離酵母的對(duì)照組，從酵母細(xì)胞發(fā)酵的環(huán)境條件考慮，可能的原因是_______。

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