如圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙

為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)CO2的吸收速率的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中,物質(zhì)A是         ,物質(zhì)A的形成是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,并釋放出少量的         ;A物質(zhì)進(jìn)入線粒體后,在相關(guān)的酶的作用下徹底氧化分解需要        [來(lái)源:的參與,釋放出大量能量需要消耗                    。若無(wú)氧的情況下,細(xì)胞在無(wú)光無(wú)氧的條件下細(xì)胞將進(jìn)行的產(chǎn)能反應(yīng)的場(chǎng)所是                    ,總反應(yīng)式是                      。

(2)圖乙中,D點(diǎn)之后圖甲中CO2的四條擴(kuò)散途徑(a.b.c.h)中,一般不會(huì)發(fā)生的途徑是               。

(3)圖乙中,A~D間限制葉肉細(xì)胞CO2釋放速率的主要環(huán)境因素是           ,D點(diǎn)以后,增加O2釋放速率的方法有                        。

(4)乙圖在A點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的用途是                       。

(5)某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率(以CO2的釋放量表示)的影響,請(qǐng)幫助他提出一項(xiàng)探究的課題:                           。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在              條件下進(jìn)行

(1)丙酮酸,能量;水,氧([H]。細(xì)胞基質(zhì),略。

(2)a    (3)光照強(qiáng)度,  適當(dāng)提高溫度.提高CO2濃度。(4)各種生命活動(dòng)。

(5)探究溫度對(duì)呼吸作用的影響或控究O2濃度對(duì)呼吸作用的影響 。無(wú)光。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)CO2的吸收速率的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中,物質(zhì)A是___________,物質(zhì)A進(jìn)入線粒體內(nèi),在相關(guān)酶的作用下徹底氧化分解需要____________的參與,釋放大量能量需要消耗_______________。

(2)圖甲中CO2的四條擴(kuò)散途徑(a、b、c、h),對(duì)應(yīng)圖乙曲線D點(diǎn)之后,一般不會(huì)發(fā)生的途徑是___________。

(3)圖乙中,A~D間限制葉肉細(xì)胞CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是___________,D點(diǎn)以后,增加CO2吸收速率的方法有_______________________。

(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率(以CO2的釋放量表示)的影響,請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題:__________________________。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在_____________條件下進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

 下圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)CO2的吸收速率的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:


(1)圖甲中,物質(zhì)A是___________,物質(zhì)A進(jìn)入線粒體內(nèi),在相關(guān)酶的作用下徹底氧化分解需要____________的參與,釋放大量能量需要消耗_______________。

(2)圖乙中,D點(diǎn)之后圖甲中CO2的四條擴(kuò)散途徑(a、b、c、h)中,一般不會(huì)發(fā)生的途徑是___________。

(3)圖乙中,A~D間限制葉肉細(xì)胞CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是___________,D點(diǎn)以后,增加CO2吸收速率的方法有_______________________。

(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率(以CO2的釋放量表示)的影響,請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題:__________________________。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在_____________條件下進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題

如圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙
為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)CO2的吸收速率的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中,物質(zhì)A是        ,物質(zhì)A的形成是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,并釋放出少量的        ;A物質(zhì)進(jìn)入線粒體后,在相關(guān)的酶的作用下徹底氧化分解需要       [來(lái)源:的參與,釋放出大量能量需要消耗                   。若無(wú)氧的情況下,細(xì)胞在無(wú)光無(wú)氧的條件下細(xì)胞將進(jìn)行的產(chǎn)能反應(yīng)的場(chǎng)所是                   ,總反應(yīng)式是                     。
(2)圖乙中,D點(diǎn)之后圖甲中CO2的四條擴(kuò)散途徑(a.b.c.h)中,一般不會(huì)發(fā)生的途徑是              。
(3)圖乙中,A~D間限制葉肉細(xì)胞CO2釋放速率的主要環(huán)境因素是          ,D點(diǎn)以后,增加O2釋放速率的方法有                       。
(4)乙圖在A點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的用途是                      。
(5)某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率(以CO2的釋放量表示)的影響,請(qǐng)幫助他提出一項(xiàng)探究的課題:                          。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在             條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題

如圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙

為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)CO2的吸收速率的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中,物質(zhì)A是         ,物質(zhì)A的形成是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,并釋放出少量的         ;A物質(zhì)進(jìn)入線粒體后,在相關(guān)的酶的作用下徹底氧化分解需要        [來(lái)源:的參與,釋放出大量能量需要消耗                    。若無(wú)氧的情況下,細(xì)胞在無(wú)光無(wú)氧的條件下細(xì)胞將進(jìn)行的產(chǎn)能反應(yīng)的場(chǎng)所是                    ,總反應(yīng)式是                      。

(2)圖乙中,D點(diǎn)之后圖甲中CO2的四條擴(kuò)散途徑(a.b.c.h)中,一般不會(huì)發(fā)生的途徑是              

(3)圖乙中,A~D間限制葉肉細(xì)胞CO2釋放速率的主要環(huán)境因素是           ,D點(diǎn)以后,增加O2釋放速率的方法有                        。

(4)乙圖在A點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的用途是                       。

(5)某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率(以CO2的釋放量表示)的影響,請(qǐng)幫助他提出一項(xiàng)探究的課題:                           。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在              條件下進(jìn)行

 

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