如下圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。在圖示結構上
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A．生物膜為葉綠體內膜
B．可完成光合作用的全過程
C．發(fā)生的能量轉換是：光能→電能→化學能
D．產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項生理活動
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如下圖所示為生物界能量轉換關系圖解，下列敘述中正確的是

A．①在葉綠體基粒上進行，②主要在線粒體中進行

B．⑥發(fā)生在動物細胞中，且條件是細胞中ATP較多時

C．對于能量代謝來說，③屬于能量的釋放和轉移

D．⑦釋放的能量可以用于CO2的固定和膽固醇的吸收

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年四川省南山中學高二5月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

請回答下列有關光合作用的問題。
（1）如下圖所示為某植物光合作用速率與光照強度之間的關系。在光照弱的情況下，光合作用速率隨________的增加而增加，此時影響光合作用過程的________階段。由圖可見，光照強度超過某一值時，光合作用速率不再增加，此時限制光合作用速率的主要因素是________，光合作用的________階段受到限制。

（2）葉綠體在光下把ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化。為探究ATP形成的原動力，Jagendorf等科學家在黑暗中進行了如下實驗。圖中平衡的目的是讓類囊體內部的pH和外界溶液相同。實驗在黑暗中進行的目的是                          。
根據(jù)實驗結果，葉綠體中ATP形成的原動力來自       。

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科目：高中生物 來源：2014屆四川省高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關光合作用的問題。

（1）如下圖所示為某植物光合作用速率與光照強度之間的關系。在光照弱的情況下，光合作用速率隨________的增加而增加，此時影響光合作用過程的________階段。由圖可見，光照強度超過某一值時，光合作用速率不再增加，此時限制光合作用速率的主要因素是________，光合作用的________階段受到限制。

（2）葉綠體在光下把ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化。為探究ATP形成的原動力，Jagendorf等科學家在黑暗中進行了如下實驗。圖中平衡的目的是讓類囊體內部的pH和外界溶液相同。實驗在黑暗中進行的目的是                          。

根據(jù)實驗結果，葉綠體中ATP形成的原動力來自       。

 

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

如下圖所示為葉綠體色素的提取和分離實驗的部分材料和用具。據(jù)圖回答：
(1)上圖中步驟①加入研缽內的物質A為______10mL，作用是________；B為______少許，作用是研磨得充分；C為______少許，作用是_____________。
(2)上圖步驟②將糨糊狀的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有____________。
(3)上圖中步驟③剪去兩角的作用是_________，畫濾液細線的要求是_____________。
(4)上圖中步驟④中關鍵應注意__________；加蓋的目的是________；色素帶最寬的是_________，擴散速度最快的是_________。

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