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材料分析題。

材料1：用同位素32P、32P和32S、35S分別作如下標記：

材料2：

請回答：

（1）用32P標記噬菌體的大致操作過程：

①________；

②________。

（2）若材料1中的噬菌體和大腸桿菌分別換成煙草花葉病毒和煙葉細胞，則能說明________。

（3）分析材料2，A～D的結果中，哪項不正確？說明理由：________。

（4）材料1、材料2共同說明的問題是________。

答案：
解析：

　　答案：（1）①用含放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌

　�、谠儆蒙鲜龃竽c桿菌培養(yǎng)噬菌體，得到DNA含有32P標記的噬菌體

　�。�2）RNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質

　�。�3）D結果不正確，因為DNA被DNA酶水解后，失去活性，小鼠不會死亡

　�。�4）DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質

　　解析：（1）標記大腸桿菌的過程：先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用該含有32P的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體。

　�。�2）煙草花葉病毒中只含有RNA，不含有DNA，若噬菌體和大腸桿菌分別換成煙草花葉病毒和煙葉細胞，則說明RNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質。

　�。�3）D不正確，因為DNA在DNA酶的作用下已被水解，從而失去生物活性，不具有遺傳效應，即不能使R型細菌發(fā)生轉化。

　�。�4）上述兩個實驗的共同點是均證明了DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質，但沒有證明DNA是主要的遺傳物質。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年新疆農七師高級中學高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（11分）材料分析題。

材料3

請回答：
（1）用32P標記噬菌體的大致操作過程：
①____________________________________②______________________________________。
（2）若材料1中的噬菌體和大腸桿菌分別換成煙草花葉病毒和煙葉細胞，則能說明_________________。
（3）分析材料2，A～D的結果中，哪項不正確？說明理由：
______________________________________________________________________________。
（4）根據(jù)材料3（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），回答問題：
①圖中組成②的名稱是__________,組成它的單體是_____。
②丙氨酸的密碼子是________。
③圖中④表示甲和丙的結構通式是_____，甲和丙之間的化學鍵是___________。
④已知某基因片段堿基排列如圖。由它控制合成的多肽鏈中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列。（脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的密碼子是GAA、GAG；賴氨酸的密碼子是AAA、AAG；甘氨酸的密碼子是GGU，GGC，GGA，GGG。）

翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的______鏈轉錄的（以圖中的甲或乙表示）。此mRNA的堿基排列順序是_________。

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科目：高中生物 來源：2014屆新疆農七師高級中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

 （11分）材料分析題。

材料3

請回答：

（1）用32P標記噬菌體的大致操作過程：

①____________________________________②______________________________________。

（2）若材料1中的噬菌體和大腸桿菌分別換成煙草花葉病毒和煙葉細胞，則能說明_________________。

（3）分析材料2，A～D的結果中，哪項不正確？說明理由：

______________________________________________________________________________。

（4）根據(jù)材料3（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），回答問題：

①圖中組成②的名稱是__________,組成它的單體是_____。

②丙氨酸的密碼子是________。

③圖中④表示甲和丙的結構通式是_____，甲和丙之間的化學鍵是___________。

④已知某基因片段堿基排列如圖。由它控制合成的多肽鏈中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列。（脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的密碼子是GAA、GAG；賴氨酸的密碼子是AAA、AAG；甘氨酸的密碼子是GGU，GGC，GGA，GGG。）

翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的______鏈轉錄的（以圖中的甲或乙表示）。此mRNA的堿基排列順序是_________。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省宜春市高二下學期期中考試生物卷 題型：綜合題

（每空2分，共20分）分析下列材料，回答以下各小題：

材料1：遺傳學家曾做過這樣的實驗：長翅果蠅幼蟲的正常培養(yǎng)溫度為25℃，科學家將孵化后4—7天的長翅果蠅幼蟲在35—37℃的環(huán)境下處理6—24h后，得到了某些殘翅果蠅，這些殘翅果蠅在正常溫度下產生的后代仍然是長翅果蠅。

材料2：1905年E.B.Winlson發(fā)現(xiàn)，果蠅的雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體。1909年摩爾

根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）：將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交，結果如下圖所示：

材料3：科學家研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對截剛毛基因（b）為顯性。若這對等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB；若僅位于X染色體上,則只能表示為XBY�，F(xiàn)有各種純種果蠅若干，可利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上。

（1）材料1中的實驗說明，基因與性狀之間的關系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）從材料2的實驗結果可以看出，顯性性狀是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）在材料2中，摩爾根把一個特定的基因和一個特定的染色體聯(lián)系起來，從而有力地說明了＿＿＿＿＿＿＿＿。F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參考E.B.Winlson的發(fā)現(xiàn)，替摩爾根提出合理的假設：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（4）請完成對材料3的分析及實驗：選用純種果蠅作親本進行雜交，雌雄兩親本的表現(xiàn)型分別為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

（用雜交實驗的遺傳圖解分析）（8分）

 

 

（5）遺傳學中常選用果蠅作為實驗材料的優(yōu)點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省高一3月月考生物試卷 題型：綜合題

材料分析題：請回答：

材料1  用同位素31P、32P和32S、35S分別作如下標記：

 

噬菌體

大腸桿菌

脫氧核苷酸

32P

31P

氨基酸

32S

35S

（1）用32P標記噬菌體的大致操作過程：①__________________；②________     _____。

（2）若材料1中的噬菌體和大腸桿菌分別換成煙草花葉病毒和煙葉細胞，則能說明________。

（3）分析材料2，A～D的結果中，哪項不正確？說明理由：______________________________。

（4）材料1、材料2共同說明的問題是________________。

 

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